Текст как объект лингвистического исследования

Описание

ВВЕДЕНИЕ
Объект наблюдения данной книги - текст, его категории, онтологические
признаки к его конституэнты (едкнипы). Прежде всего необходимо иметь
в виду, что текст - это объект лингвистического исследования. Поэтому
к нему следует применять основные понятия лингвистической науки.
Ее исходные положения на современном этапе развития знждятся на
структурных уровнях. "Лишь с помощью этого понятия, - пишет Э. Бен-
венист, - удается правильно отразить такую существенную особенность
языка, как его членоразделительный характер и дискретность его
элементов. Только понятие уровня поможет нам обнаружить во всей сложности
форм своеобразие строения частей и целого" (Э. Беявеннст, 434]. В связи
с этим возникает вопрос: является ли текст уровнем языка.
Можно по-разному подойти к решению этого вопроса. С точки зрения
дихотомии языка и речи, т.е. рассмотрения языка в статике и динамике,
в парадигматическом и синтагматическом планах, необходимо признать,
что текст не является уровнем языка. С другой стороны, некоторые
параметры текста дают основания для экстраполяции структуры уровней
с оси парадигматики на ось синтагматики. К таким параметрам прежде
всего относится вычленение еднннц-конституэнтов, определение
категорий текста, семантический аспект, без которого, как известно, не
обходится анализ любого уровня. Отсюда следует, что текст может
рассматриваться как уровень, но не языка, а речи. Речь тоже системна. Даже
спонтанность речепроизводства не свободна от оков, накладываемых на нее
системой языка. Текст, который, как будет показано ниже, представляет
собой сознательно организованный результат речетворческого процесса,
подчиняется определенным для него закономерностям организации.
Таким образом, признавая за текстом право быть рассмотренным
с позиций уровневой классификации (уровень речи), мы должны прежде
всего определить, какие единицы являются конституэнтами текста и
какие содержательные и формальные категории можно в нем найти.
В главе "Общие вопросы лингвистики текста и пути их решения"
делается попытка выделить эти текстообразующне категории. Предложен-
ные мной решения не являются единственно возможными, вероятно,
есть другие, имеющие достаточно аргументированные доводы для их
признания. Но трудно бывает выдвигать аргументы против себя самого,
"свой угол зрения" решительно отвергает возможность сосуществования
двух противоположных концепций. И тем не менее именно в
противопоставлении концепций можно увидеть сильные и слабые стороны своей
интерпретации языковых фактов, в особенности в такой широкой обла-

Детали