— 1020 —

за выбора и onpexh,reHia учителей, возложить на пр»

университета или особый училищный комите•гъ подъ вредеВда-

тельствомъ попечителя“ ... Не члены комитета однако были согласны

съ отнять отъ университетовъ право ynpaBJeHia округами.

Шторхъ желалъ пересмотр•ћть этотъ вопросъ заново, а Крузенштернъ

подаль отщьльное MH'LHie, въ воторомъ доказывалъ, что дла бдатж»-

училищъ должна существовать Асвая связь между универ-

тетомъ и всећми учебными принадлежащими кт, его округу.

20 Мая 1832 года „комитету было объявлено о Высочайшемъ совз»

на училищныхъ комитетовъ" 1). Но радикально п-

мј;ненъ быль поря цокъ уиравлетя школами тольКо съ „поль

объ учебныхъ округахъ" въ 1835 году, при Уваров•Ь. „Въ до-

клад± Уварова объ учебныхъ округахъ было сказано: не

И“ютъ ни времени, ни надлежащихъ способностей кь практичести!

и усп•Ьшному и учидищъ; универте

тамъ трудпо завћдывать учебными на р-

трехъ или четырехъ тысячь версты. иоси± долгохвтняго уня-

верситетскаго yupaueHia найдены въ печальномъ cocT0&Hi«•

въ друтих•ь государствахъ учебныи заведенјя изъяты отъ уиравзевт

университетоцъ. Докладъ называеть Сперанскаго авторомъ проэкта р-

формы, ц•Г.ль которой заключается въ единствеЬ власти и отв±тствеи-

ности, въ простой и, слј;довательно, достовыности ynpaBxeBia и въ

возможности чаще и съ большею пользою обозфвать училища... Но

поря цокъ зависимости низшихъ училищъ отъ среднихъ

остался нетронутымъи: непосредственно обращались въ попечителю

I'Y6epHckie директора, но уЬзднын и училища вощњжвеиу

остались въ этихъ поет1;днихъ 2); ВС'Ьхъ училищныхъ

лахъ, требующихъ ученыхъ попечитель ояпщался за

мнгЬкйемъ кь сов•ћту. Черезъ м'ћсацъ посл± Мормы окрушо

быль утверждень уставь университетовъ, воторыиъ

власть университета надъ училищами была совершенно уничтмева.

Во всеподданнМшемъ отчей своемъ за 1835 голь Уваровъ писа.љ:

опытъ довазалъ невыгоду существовавшей праде

системы и невозможность употМлять профессоровъ съ пользою наипаче

по хозяйственной и административной части гимнијй и училищъ. Не

удобства такого порядка вещей съ давнћто времени бњли ощутительны,

но въ особенности сд±лались зам•Ьтны съ числа учебных

%Медленность, вялость въ а нер•Ьдко н не-

1) lb., стр. 192.

2) Ш., стр. 238—239.