ххп
В. П. БЕЗОБРАЗОВЪ,
гр. Литке , въ высшей степени любопытенъ
для педагота. Этотъ прим±ръ можетъ, съ перваго взгляда, раз-
рушить в%ру въ какой бы то ни было педагогической
системы и школы, хотя исключительныя личности и
не могутъ служить примыомъ ни въ какихъ вопросахъ о си-
стемахъ и школы. Какъ бы то ни было,
— и въ этомъ
жизнь тр. Литке представляется намъ высоко нази-
дательною, въ особенности для подростающихъ — мы
видимъ въ ней съ поражающею ясностью мтущество элемента
и личной челойческой воли, торжествующаго
надъ всякими и пороками семейной и обществен-
ной обстановки, надъ всякою нравственною и ни-
щетою, окружающею челоМжа въ дНстй и первой молодости.
Видкь въ во всей исторической реаљности, поб'Едоносное
этого личнаго элемента особенно наставительно въ наше
время, когда съ изв•ћстной точки такъ усиленно пропа-
гандируются о подавляющемъ общественной
среды на судьбу каждой отд•Вльной личности, о безпомощности
ел личной воли противь этой силы, о безотвнственпости лич-
ности посреди превозмогающихъ общественной жизни.
Эти крайне вредоносны для личной лич-
наго труда и почина; съ другой-же стороны, наша обществен-
ная жизнь, можетъ быть, всего бол•Ье нуждается для своего пре-
въ этого личнаго элемента—воли, труда и
почина. Эта идея о и личной воли
въ борьб•Ь съ общественной обстановки, окружаю-
щей деЬтство, кажется, въ особенности занимала гр. Литке, когда
онъ писал свою aBT06i01'paq»iro (какъ это и видно изъ вышепри-
веденныхъ заключительныхъ ея словъ), хотя онъ безпрестанно
жалуется на недостатокъ систематическаго и школы,