ххп

В. П. БЕЗОБРАЗОВЪ,

гр. Литке , въ высшей степени любопытенъ

для педагота. Этотъ прим±ръ можетъ, съ перваго взгляда, раз-

рушить в%ру въ какой бы то ни было педагогической

системы и школы, хотя исключительныя личности и

не могутъ служить примыомъ ни въ какихъ вопросахъ о си-

стемахъ и школы. Какъ бы то ни было,

— и въ этомъ

жизнь тр. Литке представляется намъ высоко нази-

дательною, въ особенности для подростающихъ — мы

видимъ въ ней съ поражающею ясностью мтущество элемента

и личной челойческой воли, торжествующаго

надъ всякими и пороками семейной и обществен-

ной обстановки, надъ всякою нравственною и ни-

щетою, окружающею челоМжа въ дНстй и первой молодости.

Видкь въ во всей исторической реаљности, поб'Едоносное

этого личнаго элемента особенно наставительно въ наше

время, когда съ изв•ћстной точки такъ усиленно пропа-

гандируются о подавляющемъ общественной

среды на судьбу каждой отд•Вльной личности, о безпомощности

ел личной воли противь этой силы, о безотвнственпости лич-

ности посреди превозмогающихъ общественной жизни.

Эти крайне вредоносны для личной лич-

наго труда и почина; съ другой-же стороны, наша обществен-

ная жизнь, можетъ быть, всего бол•Ье нуждается для своего пре-

въ этого личнаго элемента—воли, труда и

почина. Эта идея о и личной воли

въ борьб•Ь съ общественной обстановки, окружаю-

щей деЬтство, кажется, въ особенности занимала гр. Литке, когда

онъ писал свою aBT06i01'paq»iro (какъ это и видно изъ вышепри-

веденныхъ заключительныхъ ея словъ), хотя онъ безпрестанно

жалуется на недостатокъ систематическаго и школы,