45

а оттого большею

не могли переливать и въ питом—

цевь своихъ склонвоств кь

Метода во мвогвхъ учеб-

ныхъ была схоластическая,

устарћаая. Грамматика Главнаго прав—

училвщъ, cokpau.(eaie академиче—

скоИ, вытверживалась д%тьми прежде

того возраста, въ который они сколько

нибудь могли бы сами д%лать набло-

надъ т%мъ, что произносятъ еже-

двевно, что сами же пишутъ. Надобно

взглянуть только ва синтаксисъ помя-

вутаго руководства, чтобъ уб%даться въ

вичтожвости тои пользы, которую мог.

до ово приносить мыслящему ученику.

назывался грант

матвческвмъ и, при безотчетности своей,

вв ско.ць'о ве способствова.аъ ученику

вникать въ смыслъ ц'Ьааго

вли всей рвчи.