Знаніе музыки — субъективное и объективное. Объективное есть знаніе теоріи музыки, т. е. основныхъ началъ. Субъективное разд ѣ ляется на знаніе правилъ музыки и на знаніе воспроизведенія музыки. Начало музыки есть способность выразить какую нибудь музыкальную мысль. —
Музыкальная мысль есть соедин[еніе] звуковъ, составляющее одно ц ѣ лое, им ѣ ющее начало и конецъ. —
Мысли эти выражаются на какомъ нибудь инструмент ѣ. Для облегченія изобр ѣ тено выраженіе музыкал[ьныхъ] мыслей на бумаг ѣ, не составляющее собств[енно] музыки, но посредств[ующее] выраженіе оной.
Способность составлять музыкаль[ную] мысль называется фантазіей, способность понимать эту мысль заключается въ правильномъ устройст[в ѣ ] уха и въ присутствіи что называет[ся] музыкальнаго чувства.
Музыкал[ьнымъ] чувствомъ называется способность воспринимать муз[ыкальную] м[ысль] такъ, чтобы не разстроивать въ душ ѣ единство оной. —
Способность передавать музыкальн[ую] мысль зависитъ 1) отъ муз[ыкальной] памяти, 2) отъ упражненія или изученія музыки, т. е. смотря отъ того, передается ли мысль прямо въ музык ѣ или въ письм ѣ.
И такъ субъектив[ное] изученіе музыки [состоитъ] 1) въ развитiи способности фантазіи, 2) въ развитіи музык[альнаго] ума и чувства, 3) въ развитіи: а) музыкальной памяти и b) въ способности играть на какомъ либо инструмент ѣ, п ѣ ть или писать музык[у].
3-е Отд ѣ леніе.
1-я часть
Развитіе музыкальной памяти.
2-я часть
1-е. Выраженіе мысли на инструмент ѣ
(Школы вс ѣ хъ инструментовъ и п ѣ нія)
Школа фортепіано.
2. Выраж[еніе] мыс[лей] въ письм ѣ.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(Генералъ Басъ)
3. Развитіе способности передавать какъ на инструмент ѣ такъ и въ письм ѣ изъ головы, т. е. изъ памяти музыки и памяти письма. - - - -
И съ письма на инструмент ѣ и обратно.
4) Упражненія. - - - - -
Отношеніе звуковъ въ отношеніи силы - - -
Отношеніе это можетъ быть безконечно. При каждомъ звук ѣ употребляется различная степень силы. - - -
Разд ѣ лить можно на пять степеней: ровно, кр ѣ пко, очень кр ѣ пко, слабо, очень слабо. Такъ [же] какъ для опред ѣ ленія прост[ой] [высоты звука употребляется] камертонъ, для времени метрономъ, для силы особый инструментъ, ударяющій по клавишамъ ровно. - - - - - - - -
Изученіе сочиненія — на [?] три. - - - -
1) Правила общія касательно отноше[нія] по пространству и соедине[нія] звук[овъ]. — Генералъ басъ.
2) Правила общія кас[ательно] отнош[енія] по времени. Ритмъ.
3) правила общія касательно отнош[енія] по сил ѣ. Аксентуація. - - - - - - - - - -
Отношеній вс ѣ хъ родовъ можетъ бы[ть] безчисленное множество, принято же по пространству 7, по времени [ 1 неразобр. ], по сил ѣ 5. —
По времени вообще (движеніе быстрое и тихое) и особенное, т. е. каждая нота относител[ьно] другой можетъ дробиться до безконечно[сти], принято же до 1 / 64. — Для разсчета принято д ѣ леніе на такты, т. е. равныя части по времени.
Для означенія въ письм ѣ собствен[но] звуковъ наилучше принять буквы, для времени — цифры, ставя подъ каждой нотой, какъ д ѣ леніе:
Для означенія силы надъ или подъ каждой нотой или н ѣ скольким[и] ставить одну черт[у] для 1 ст[епени], 2 — для второй и такъ дал ѣ е, если больше ровного — одна черта на верху или дв ѣ, мен ѣ е, — внизу.