— 173—
деја приль цервовныхъ; «тми они поо%щии въ .праздничвые дви
чпиъ а будни во».лп бы ив .иолиту;
Мн иехду ивин у—вов.ни было qNHie вващввнаго цо
иавансвоиу съ оатыхъ отцевъ и учителей
2) м—ду лицами, прввцлвващиив ваздому увебвоиу 0eTBin,
ври ццп.тщемъ. uou-aoseziz начиьотву, цвораиев циръ и согп•
de. Дла пот т»твцьно изб%гать с.жцуеть танго повода в. пров-
дето пжду ними виимвой в—ды ии распри, откаовна но вшпзь
B6h Мотоптаиьетв, которых. бы моги втому сод“-
сттить. 3) Наблюдать, въ и поступихъ репорядм-
телей и ириодииелей увбвнхъ ве чет либо авво
мазнитехьтго•, чтмн паду ними не был трипы k8Bie Ма иве-
ные дмшаоије .ихъ ynuzia Встанвљ вачадггвъ и до-
родителе, ибо это поветь и“ть пагубное ваитје н. нравы
*yenro ими 4) Чтобы вблодиись всев дуваня м%ры
въ воситхвнипвъ отъ —ововъ, лурвыхъ
сизей, веардичваго и 8-шиггвв; чтмы п
Дм —npe6ni8 учвв—, не юн» вро•
и и отн* по-
Мня не Шращшись. п _oymo во.
lL По части учебной.
По этой части, тосуларь мой, оМеннаго
вс.туживаютъ с.“яующје предиетч: • 1) Устройство учМнаро поряди,
Mr010xeaie, постепенность и полнота учебннхъ прднтовъ, споте
учителей, pacnprBxeHie епоспб% ygeEia и ваправ•
которое дають разнымъ вармъ. 2) офчаетея ш
тошеапво надмуащв.къ mgaHiem pocciick0.uy
словеноети? Внушатгся ежу яри вспою уДобмат случаљ яре-
кг п—полу в повинив'е п вламят? ЂњДрявяся лв «
ухрњмяетея ли юнмть серДцать питомиввь лмовъ кь РАН“ в ко
всиу отечественному? З) Въ доствточнок•ь ли колитюств% при УМ—
кнхъ (Мтоятъ учебныя noc06ia, вавъ-то: внити, глобусы,
лавдирты атласы, 6H6*i0TeE7, c06paHie фивическихъ и друтихъ ору-
јй и проч.
III. По части хозяйетвенной и
1) Надиви аи 8Baia, употреблениыа
не любуоть ди ови починошь, HupaueBii
ви отпускаетса ва ихъ сумма?
полицейской.
подъ учебныа зандевт,
и.. пердеЬивъ; дтаточ.
Произведевнна въ шрош•