— 173—

деја приль цервовныхъ; «тми они поо%щии въ .праздничвые дви

чпиъ а будни во».лп бы ив .иолиту;

Мн иехду ивин у—вов.ни было qNHie вващввнаго цо

иавансвоиу съ оатыхъ отцевъ и учителей

2) м—ду лицами, прввцлвващиив ваздому увебвоиу 0eTBin,

ври ццп.тщемъ. uou-aoseziz начиьотву, цвораиев циръ и согп•

de. Дла пот т»твцьно изб%гать с.жцуеть танго повода в. пров-

дето пжду ними виимвой в—ды ии распри, откаовна но вшпзь

B6h Мотоптаиьетв, которых. бы моги втому сод“-

сттить. 3) Наблюдать, въ и поступихъ репорядм-

телей и ириодииелей увбвнхъ ве чет либо авво

мазнитехьтго•, чтмн паду ними не был трипы k8Bie Ма иве-

ные дмшаоије .ихъ ynuzia Встанвљ вачадггвъ и до-

родителе, ибо это поветь и“ть пагубное ваитје н. нравы

*yenro ими 4) Чтобы вблодиись всев дуваня м%ры

въ воситхвнипвъ отъ —ововъ, лурвыхъ

сизей, веардичваго и 8-шиггвв; чтмы п

Дм —npe6ni8 учвв—, не юн» вро•

и и отн* по-

Мня не Шращшись. п _oymo во.

lL По части учебной.

По этой части, тосуларь мой, оМеннаго

вс.туживаютъ с.“яующје предиетч: • 1) Устройство учМнаро поряди,

Mr010xeaie, постепенность и полнота учебннхъ прднтовъ, споте

учителей, pacnprBxeHie епоспб% ygeEia и ваправ•

которое дають разнымъ вармъ. 2) офчаетея ш

тошеапво надмуащв.къ mgaHiem pocciick0.uy

словеноети? Внушатгся ежу яри вспою уДобмат случаљ яре-

кг п—полу в повинив'е п вламят? ЂњДрявяся лв «

ухрњмяетея ли юнмть серДцать питомиввь лмовъ кь РАН“ в ко

всиу отечественному? З) Въ доствточнок•ь ли колитюств% при УМ—

кнхъ (Мтоятъ учебныя noc06ia, вавъ-то: внити, глобусы,

лавдирты атласы, 6H6*i0TeE7, c06paHie фивическихъ и друтихъ ору-

јй и проч.

III. По части хозяйетвенной и

1) Надиви аи 8Baia, употреблениыа

не любуоть ди ови починошь, HupaueBii

ви отпускаетса ва ихъ сумма?

полицейской.

подъ учебныа зандевт,

и.. пердеЬивъ; дтаточ.

Произведевнна въ шрош•