— 626 —

которые выд%лялясь дармъ ораторсвато а не внутреннииъ

ихъ лек:јй; таковъ быль, напримгћръ, Гулавъ-АртеиовскТ•,

наоборотъ заинтерсовывали слушателей скор'Ье

формой; у третьихъ Дма и находились въ соотвт-

другъ съ другомъ (Кронебергъ). Выдающж.я въ

качеств•ђ лекторовъ заняли НТКОТОРЫВ изъ молодыхъ профессоровъ,

вступившихъ въ университетъ въ начал•ь 30 годовъ (Степановъ, Гф

д'Ьенки). Талантливые преподаватели, конечно, поддерживали иаву

Харьковскаго университета, хотя они уступали повидимоиу ткииъ же

выдающимся лекторамъ предшествующаго И поемдующато uepion

университета. Что касается плохихъ преподавателей, то ови

еоздали себђ анекдотическую. славу уже у своихъ современникол,

а изслгЬдователь наспящаго времени долженъ сказать по что

они ее д%йствительно васлужили. Таковы были Чановъ, Грвергъ,

Паки де Совиньи. Иные до того опустились, что не читали даже лек-

напр., Нельдехенъ. Изъ столповъ прежнаго внени оставлса—

зв±зда математическаго съ которымъ, конечно,

не могъ равняться его достойн%йпйй.однако учеяивъ Недолго

пробылъ также яркое св±тило этико-политическаго факультета Шаль,

котораго зам±нилъ его ученикъ Дудровичъ, повидимому.

постепенно въ очень хорошаго левтора—-такимъ рисуетъ его но край-

ней Mtp•h Н. Третьимъ столпомъ, оставшимся еще отъ перваго nepioxa,

быль котораго также не могъ замЈяить Гулакъ-АртемовсМ,

по крайней M'hpT въ обла.сти своего предмета. Да.же и Дегу-

рова не могли зямТжить его преемники въ дЬ'Ь всеобщей

Чувствителенъ быль также уходъ Швейкарта. Лангь, РеЖ,

Делявинь, Нельдехенъ, Дрейсигъ не принадлежали кь числу выдао

щихся преподавателей и притомъ читали на ивостранжыхъ азы-

вахъ, сравнительно мало изйстныхъ ихъ слушателамъ; это обстоа-

тельство. конечно, было по кь нимъ значительнымъ

Изъ новыхъ профессоровъ вели на иностранныхъ язнкахъ

только Мауреръ и Дорнъ. Братья-славяне—Дудровичъ и Пауловячъ—

приспособились въ новому отечеству и стали читать по-русски.

хотя съ неправильными оборотами ргЬчи и акцентоиъ. Интересною чер-

тою въ преподавательской дћятельности тогдашвихъ ав-

ляется то, что н•ћкоторые изъ начинавшихъ свою карьеру молодыхъ

преподавателей читали прнио ио запискамъ своихъ предшественниковъ

учителей, а иногда подъ ихъ непосредственнымъ Инне

сначала читали но извТстнымъ учебникамъ, а съ времевя

зам•Ьняли ихъ собственными записками.