О уСТАНОВЛЕНIИ КАДЕТСКАГО корпусА. зя;

ЧАСТЬ ПЕРЬВАЯ.

о ВОСПИТАНШ и обучЕнш блАгородныхЪ ВООбШЕ.

Крђпкая Госуда—ву подпора и шишины ero оградде-

н1е сушь Солдаты ; но арми безъ дисдиплины есть т$ло

безъ души ; а дабы аизненный ду±Ъ вс.егд дБйсшвовалЪ вь

воинсгпвЁ » нюбходимо учредить училище для на-

учени лодинодатьев, то не прекхловить, и не пе

суадашь никогда повелЈн1Й или намЈрен1л своиО Начальни•

ковЪ.

Издавна правило хтанешсн на всегда носпо.

римымЪ: Кто YMtem6 лопинопатьол, тотб Y*tem6 лопе-

по свидБшельству , вхьма

“tnant>. Цееаоь ,

милхердЪ был; кь своимЪ воинамЬ, но неумолимЪ для хлуш—

никовЪ, мятежниковЪ и б%гледовЪ по тому , что ети праа

сшупники oriacl-b всЈхЪ не токмо для выведеннаго вь поле,

но и для находащагосл въ крБпхти войска.

ЧшобЪ им$шь понат:о о семь воинскомЪ училищ“

должно представить себЈ арлгю Пб лалолб пиф , или

вь кото» воинскаа

часть Юйска охраняющую кр$пхшь

дисциплина или повиновен!е долженствуешЪ быпљ душею и

основан1емЪ подобно, какЪ во время HaI.IIWTBM непрительска-

, и гдБ за мал$йшее долпносши упущен!е или небреаенШ

сшрго наказывать долано ( а ).

ИЗЪ древнихЪ и наши* в%ковЪ видно, что преа

славные Полководцы неусшрашимое свое мужество украша-

ли гпакими науками, кои нужны и Захонодателю и 110cftgn-

тпелю. Велихг* , Цеоарь и множесшво другихЪ

»Ъ наши дни видимыхЬ примЈрвЪ свид6тельсшвуютЪ что

жЪ произведен\ю юйньт со славою , надлежишЬ бьхшь всма

искусну и въ прчихЪ знан1ахЪ.

На

(а ) ВЬ свовиЬ взЬяиево буршЬ въ чемЬ сшоитЪ cIa