— 856

гип мудаутваи Еврпн, дам Typuiei•, но вв тап легко »

го бить запствованы служители rryx8FTBa, воситвине нрди-

житемьиош тколош и иувой.

Точно также в наше 0TeqeeTw %oaio своими недавии сив-

янп п<Лдаии надъ Отопяской WIIepiei не однопу топо

шитву своихъ вооружит. которнпи была гиабхвна таве и Тур-

пЈ(, заже не однопу только добзеетноиу хтху своихъ войскь, вто-

вешктаихь a3ikTtkHT, войскай, ио оно обпаво пкхе

побјаяи великииъ гЧдарствеинниъ rpe06pa30MHiao ныи±тнпо

обновившить весь напљ государствежшй строй П-

соко поднявшимъ духъ и нашей арТи, и всего нашеи•о нарда. На

roypmeaie вс%хъ атихъ преобразованШ, которыя наитдв Тво-

вчать имя Инератора Александра П не только въ руивоВ, но

во веејрной HcTopiH, пошло не пло научннхъ знант, накоплеккнп

rb предыдущаго пирнаго nepioxa, въ сред•ђ дисттвв.м•о

и янн% сходящаго гь нашей государстннной сценн руг

гнихъ людей.

Но посм всего этого, вееьиа Е.теетвежно вовнмкаеть вотрп:

какии-же силами (Младаеть юное noxoBHie, хотя бн вНрува-

ное наукою, только что выступающее на поприще гчдвввеиН

и общественной жизни, на нисшихъ ступевяхъ гчдврстввнно•иух-

бы, чтобы бороться противь такихъ могущестннныхъ вол, въ п-

кую встревоженную историческую эпоху? Дам въ обыкновеннт вр-

ия, слышится, большею частью, такое первое впечатВЈе и тап вер-

вое полодыхъ людей, переходщихъ шкоды п

сударстненную глуму: они не находятъ въ своихъ ив-

кого преподаншхъ ииъ наукъ, въ Менности, нивавого

кь джу т%хъ Teopii, которыми они восторгиись

й. Все то, чему они учились, оказывается овс%пъ непригодннмъ

для служебной и жизненной практики. Мнотйе первые TOPbRie опыт

гражданской жизни, еа суровыя Tpe60BaHiH личной отвтственности,

посм Пяткой любви и cHcx0MeHiA школьной живни огуть быть

естественны и неизьш, но въ упоиянутоп выше вод— и впе-

коренится н%что бомо существенное, одно глубокн и-

относительно науки, адиинйстрвтонои

практик'Ь, о котороиъ нельзя не сказать здВсь н%свшьи вдовъ.

Какъ бн много ни сдюии усп%ховъ государственни и общо-

ственння науки, не содержан въ нивактъ такихъ уче-

воторыя могли бы быть „прямо, ц•вликомъ перенесенн въ ватно-

дательство и не дають никавихъ инструкта