159

и онра$лившимса уже Hl)M3BaaitIb, тонули въ безъизв•тныхъ

сферахъ Встныхъ канцеляр или Вхали въ глухую Сибирскую

тайту на MpiMcEH, уходили въ приказчики и Ц'Ьдую жизнь чув-

сновали горечь мутдиыреннхъ зцајя. НгЬкота-

рж изъ Сибиркой иолодэзи езъ всякихъ оредствъ путешество-

выи чуть не 1Ашкомъ съ обнажи въ университеты.

Родители, pa3cTaBauieca надолго съ своими двтьии, глубово чув-

ствовали разлуку и игЬкоторымъ ухе никогда не было суждено

увидать своихъ xhrrei. силн изъ Сибири исчезали на-

всегда, чего бн ие было, если бы въ Сибири быль университетъ.

Все это могли не сознавать даже самые проетые люди; по-

этому объ универтей говорили wh: горожанинъ,

Мщанинъ въ глухомъ Вздн•мъ торо“ говориль о

необходимости универсиета. Но этотъ ыпросъ, столь понатный,

не всегда быль достуиенъ для людей, очитавшихъ себа автори-

тетныии, но не раз$дявшихъ интерновъ кран. Н'Ькоторые

считали для Сибири совс'Ьмъ ненужнымъ, и при-

чили доводы въ защиту IHiHiH, которые не

выдерживаютъ даже самой сдабой критики. Вогв эти многочис-

денные доводы нротиуь университета не могли уничтожить у

Сибиряковъ zuuie имјть университетъ. и 0TpeueHie

мјстнаго Мщества стили на болје Ойствительной почвгЬ Вст-

жнхъ нуждъ и формулировались въ опудјленные тезисы.

Вотъ Мсколько точекъ 3P'bHia, съ которыхъ разсматривалсн

этотъ вопросъ въ Мстной и столичной печати: 1) потребность

высшаго учебнаго въ Сибири обуеловливаетсн отдален-

ноетью страны и для туземцевъ отправлятьса за

3—6 тысячь верстъ для 06yqeHia въ русскихъ университе-

тай; 2) необходимость высшаго образовийа для npi06p"eHiH

техническихъ и естественно-историческихъ безъ которыхъ

богатства страны оставались мертвымъ капиталомъ, а уровень

матерьальнаго HaceJeHia быль крайне низокъ; З)

необходимость высшаго 06pa30BaHiH недостатка меди-

вовь и учителей; 4) въ видахъ wcraueHia лучшихъ силь