118

жебнаго ближайшихъ кадетскихъ настав-

никовъ и крайнее зам1;щать таковыя

должности надежными людьми, которые соединяли

бы въ сел способности и подготовку педагога съ

необходимыми качествами строеваго офицера, и 4)

излишняя обширность учебныхъ программъ и pt3-

кое 0'l'Jli;.TeHie учебной части 0'гъ воспитательной.

IIocJl'h всесторонняго вышеизложенныхъ

и представленныхъ по этому

предмету предварительно въ

по часгямъ учебной, воспитательной и

хозяйственной, а въ полномъ состав'Ь по-

мянутаго комитета,

его пришель кь о необ-

ходимости преобразовать Военно-Учебныя

на нижеслгвдующихъ главныхъ

1) Отд±лить классы отъ общихъ въ

особыя устроивъ и друйя на нача-

лахъ, возрасту учащихся и ха-

рактеру двухъ различныхъ отдТловъ

2) подъ именемъ „Воен-

ныхъ Училищъ", организовать такъ, чтобы моло-

дые люди, кь военному поприщу, были

точн'Ье поставлены въ военнаго

и днствительной службы,

З) Устройство общеобразовательныхъ заведе-

подъ Ha3BaHieMb „Военныхъ согла-

совать съ современными педагогики,

какъ по части воспитательной, такъ и по части

учебной, допустивъ кь зды воспитатель-

скихъ должностей безразлично военныхъ и граждан-

скихъ чиновъ, имеЬющихъ надлежащее 06pa30BaHie,