дые, часто вопреки здравому разсудку, признаютъ все то ненуж-

нымъ и безполезнымъ, чего они сами не знаютъ, то Taltie ОФИ-

церы и не стараются внушать кадетамъ необходимость

языковъ; напротивъ того, можетъ быть, иногда говорятъ они имъ

и противное. Для сего зла надлежитъ постановить:

1) «Учителей въ корпусъ неиначе •принимать, какъ по экза-

2) «Ник$о не можетъ быть въ корпусФ, офицеромъ, кто не

«знаетъ по крайней двухъ языковъ грамматически ихоть

«на одномъ могъ бы свободно изъясняться.

5) «Изъ гардемаринъ въ офицеры отнюдь не выпускать, кто

«не можетъ порядочно переводить хоть съ одного изъ языковъ,

«коимъ въ учатъ.»

IIpu.jruaHiR.•

1) Чтобъ безъ строгаго экзамена не брать учителей и

не принимать офицерами въ корпусъ незнающихъ ино-

странныхъ языковъ, о томъ именно постановлено въ Рег-

ламен% корпуса (1756) и въ шта% (1764), но не испол-

няется.

2) Если не выпускать изъ корпуса въ мичманы не-

знающихъ языковъ, то въ первый годъ пос.й сего по-

конечно много останется, но на другой годъ

меньше, а потомъ еще меньше. [[евыгоды отъ •сего ника-

кой послыовать не можетъ, а польза произойдетъ пре-

великая.

Само собою разуЊется, что ч%мъ бол%е воспитанники почи•

таютъ своихъ надзирателей, Ймъ охоткй;е имъ повинуются, слев-

довательно неиначе должно избирать для Корпуса офицеровъ,

какъ таКИХЪ, которые бы, какъ л%тами и службою, такъ повс-

и знанвпш своими, могли бы привлечь кь себ любовь

и отъ кадетъ; напротивъ того, принимаютъ въ

корпусъ такихъ офицеровъ, которые лишь сами .вышли изъ

онаго и $лаются вдругъ наставниками и начальниками тТ,Х'Ь,

съ которыми сами недавно рј;звились, дружились и ссорились.

Сл%довательно, какого могутъ они ожидать отъ своихъ

подчиненныхъ? Недавно быль прим'Ьръ, что въ грамматиче-