ПРЕДИСЛОВИЕ.

В последнее время в младших классах все чаще

и чаще преподают арифметику без учебника, что'

конечно, нельзя не признать вполне правильным.

Тем не менее, заучивание учениками арифметических

правил и определений, после того как они хорошо

объяснены в классе, по нашему мнению, может при-

нести существенную пользу, делая приобретенные

знания более прочными. Для этой цели преподава-

тель обыкновенно дпктует, что имеет большие не-

удобства: 1) отнимает много времени; 2) ученики

часто записывают с ошибками, так что потом не

могут разобраться; З) еще чаще теряют свои записки,

что лишает пх возможностп повторпть то, что забы-

то; а как часто ученики даже старших классов ну-

ждаются в повторении, это каждый преподаватель

знает по опыту. Предлагаемый учебник имеет целью

устранить эти неудобства.

При составлении его мы старались не помещать

ничего, что могло бы явиться только пз.лмшнпм бал-

ластом; на этом основании выпущены длинные пра-

впла действий с многозначнпмп чпсламп, в которых