Jours.

м.

30h.

2h.

— 391

(1

5h.

d

5h.

е

3h.

5h.

Il а 6t6 propos6 de d6tacher des gymnases la 1 et 2 classes,

et de п'у recevoir que des 6coliers qui auroient d6ji appris dans

ипе 6cole du second ordre се qui devoit 6tre enseign6 dans ces

deux premi&res classes du gymnase. Dans des villes de gouver-

nement d'une population m6diacre, ипе seule 6cole а sufl

jusqu'i pr6sent, сене mesure augmenteroit, се те semble, inutile-

ment la d6pense, et, тёте dans des villes plus grandes, је vois

les avantages qui r6sulteroient de cette s6paration contrebalan-

c6s рат des inconv6niens. Аи reste, que cette mesure soit adopt6e

ои поп, la disposition que је viens de proposer pourra servjr

dans l'un et l'autre cas, attendu que les changemens qui r6sul-

teroient d'une s6paration porteroient plut6t sur la partie бсопо-

mique et que sur celle de l'enseignement.

D'apr6s la disposition des objets d'6tude et de heures les

fonctions des maTtres seroient distribu6es ainsi:

Le maitre de la premibre classe enseigneroit tous les objets de

sa classe, l'exception de la langue 6trangdre, еп 26 heures

par semaine.