К обеду вернулись в школу.
Родители уже разъезжались. Автомобиль встретили криками. В него набилась куча ребят: всем хотелось прокатиться.
Зоя сидела гордая и довольная. К груди она прижимала пакет с шелковой лентой.
В классе каждый суетился около своего шкафчика и укладывал подарки. Рты набивали конфетами, печеньем. Пакеты разрывались, и оттуда сыпались апельсины, яблоки, шоколадки. Угощали приятелей, менялись картинками, лентами.
— Ой, какого мне голышка привезли!
— А видала моего Мишку?
— Эмме папа настоящие часы привез.
— У меня тоже есть дома часы, только я не хочу их сюда привозить.
— Катя, на́, попробуй тянучки! — кричала Мартышка.
Изобретатель и Прокопец, как настоящие приятели, сложили свои гостинцы вместе. Но чертеж изобретения, готовальню, резину и другую мелочь изобретатель не решился оставить в шкафу: вдруг ребята увидят и начнут выпытывать? Все это он завернул в газету, завязав ниткой, сунул под рубашку и ходил смешной и пузатый, пока Тонечка не уговорила его сложить все в пионерский шкаф под замок.
Зоя тоже развернула свой пакет. В нем оказались две большие шоколадные плитки, пять яблок, три апельсина, коробочка конфет, печенье и ромовая бутылочка. А на самом дне Зоя нашла крохотного пухлого голышка. Он так понравился девочкам, что они забыли свою вражду и наперебой просили Зою:
— Дай мне посмотреть, Зоя! У него и ручки и ножки вертятся…
— Ой, дайте мне!
— Хватит тебе, Ида, ты и так долго смотрела, дай мне теперь!
— Его и купать можно.
У голышка оказалось еще розовое ватное одеяло из настоящего шелка, две распашонки, вязаная шапочка и совсем крохотные чулочки.
Подошла нянечка Феня.
— Ай да ну! — удивилась она, распяливая распашонку на свои красные толстые пальцы. — Что за мастерица! Ведь это Тонечка шила, два вечера просидела. И катанье-то она придумала для ребят, у которых родители далеко. Заботливая она.
— Вот она какая, наша Тонечка, — все умеет! — заважничали девочки.
После обеда Зоя лежала на веранде, прятала нос в мех и думала.
Как это Тонечка сумела так хорошо сшить? И потом, как она подбежала, взяла ее за руку, как будто давно-давно ее знает. «Бежим!» И они побежали.
Зоя тихонечко засмеялась от удовольствия, полюбовалась пухлым голышком и незаметно уснула.
На следующий день домашнее задание проводила Тонечка.
— Ну, третий отряд, — сказала она, перед тем как итти на чай, — слушайте внимательно: после чая сейчас же в класс, и чтоб до звонка приготовиться. Вожатые звеньев и ты, Подколзин, проверьте, чтоб все были готовы.
— Есть! — по-военному ответили вожатые.
После чая звенья помчались в класс, разыскали тетради, учебники, ручки, перья.
— Первое звено, готово? — спросила Сорока.
— У меня пера нет!
— На́ тебе.
— У меня грамматика пропала.
— Ну, вот еще, Ивин! Ищи скорей, сейчас Тонечка придет.
Эмма проверила свое звено. Прокопец помог изобретателю отыскать ручку. Председатель Подколзин стоял у дверей и караулил Тонечку. К звонку все сидели на местах.
Тонечка осталась довольна. Она велела Прокопцу прочитать вслух заданное и спросила, все ли поняли.
— А почему тут в скобках? — вдруг, как всегда громко, спросил Занька.
Тонечка посмотрела на него так строго, что он весь съежился и переспросил уж еле слышно. Тонечка объяснила ему шопотом. Зоя, высунув язык, не дыша, выводила буквы. Она часто взглядывала на вожатую.
— Хорошо пишешь, Зоя, — сказала Тонечка. — О, да оказывается, только сегодня хорошо, а там всё кляксы, — улыбнулась она, перелистывая тетрадь. — А как дальше будет? Как сегодня?
— Да… — прошептала Зоя.
— Тонечка, — тихо позвал Тройка, — как писать: «просить» или «прасить».
— Тише, тише, иду!
Час пролетел незаметно.
— Ну, теперь я вижу, что дисциплина может быть у вас отличной, — похвалила Тонечка. — Дежурный, собери тетради.
Утром Марья Павловна с удовольствием просматривала вечернее задание. Урок был написан ровненько и аккуратно.