243

эти темы, чтобы не отв'Вчать урока.—„Да вы,

юноша, апострофировалъ его,

впрочемъ, въ добродушномъ тонгВ, нашь старый

директоръ, ВС'Ьхъ, и учениковъ, и учителей без-

различно юношами. Въ это время, ра-

домъ съ Майнъ-Ридомъ, Куперомъ и Жюль-Вер-

номъ, я читаль Бодянскаго, Венелина, Гильфер-

динга, и голова моя въ первые годы гимназиче-

ской жизни была занята историческимъ правоиъ

придунайскихъ и др. славянъ. Съ однимъ

телемъ- украйнофиломъ мы по часамъ простаивали

передъ картой Европы, возбуждая насМшки това-

рищей и разсуждая объ синекуры для

Габсбурговъ и о федеративнаго славян-

скаго государства. Помню, я быль во второмъ или

третьемъ класн, когда по поводу въ

(или г$-то около—тамъ ABCTPiH вво-

дила тогда воинскую повинность) а писалъ въ

письма кь своимъ двоюродннмъ братьямъ,

приглашая ихъ присоединиться кь повстанцамъ.

Вторымъ этапомъ и тоже раннимъ моего раз-

кь рели-

Ti03HaI'0 чувства не была мнгВ доступна • даже въ

первые годы моего Отства. Одно изъ самыхъ ран-

нихъ, чуть брезжущихъ моихъ ри-

суетъ мн5 какъ мой дјдъ ставилъ мена и мою

младшую сестру рядомъ съ собою на колјни на

долгую молитву. Вјроятно, поэтому съ молодыхъ

ногтей съ о у меня сва-

залось скуки и Въ гимна-

это чувство только усилилось, потому что насъ