4

В. Н. ТАТИЩЕВЪ.

но вмТстЬ съ Амь и толковая. Рукъ не хватало. Пришлось

тьмъ, кто даровийе, брать на себя много ,цђлъ и при томъ

учиться дТлу при самомъ Д'ђлђ, а не готовиться кь нему

долгими годами: случалось нергђдко, что самое Д'ђдо пред-

ставлялось неожиданно, когда уже начато было другое, ибо

оказывалось, что это другое не можетъ быть сдђлано безъ

перваго; приходилось переходитв кь другому Д'ђлу, вновь

учиться и зорко оглядываться по сторонамъ, не усложнится

ли и это какимъ-нибудь вновь открывшимся обстоятельствомъ.

Такъ жили и д%йствовали «птенцы гн'ђзда Петрова». Имъ

почт все приходилось начинать сначала: приходилось к

изучать новыя для науки и при cyhT'h этихъ наукъ

изучать и самую русскую землю, которая до тьхъ порь еще

не была предметомъ а только знакома была по не-

посредственному практическому знали то, что

было на поверхности и часто отъ незнакомства съ наукою

пропускали безъ то, что могло оказаться драгоц•ђн-

нымъ. Трудную школу проходили дфятели Петровской эпохи,

но выносили они изъ этой школы упорство въ трухђ и

Hie всТмъ пользоваться и, быстро соображая, примђнять все

кь окружающей ихъ д'Ьйствительности. Въ ря-

дахъ учениковъ этой Петровской школы одно изъ видныхъ

Ж'ђстъ занимаетъ Татищевъ. Приглядываясь кь подробностямъ

жизни этого богато-одареннаго отъ природы челойка, мы

увидимъ, что обстоятельства его жизни были обширною шко-

лою, способствовавшею ему и въ томъ, что онъ собрадъ столько

и въ томъ, что онъ поставилъ такую широкую

основу для своего труда Честь ему, что онъ съумгЬлъ не за—

рыть свой талантъ въ землю и сторицею принести пользу

своей родной cTpaHi, не СМОТРЯ даже на то, что не разъ

ycJ0BiH мђшали ему осуществить все, что

онъ хотђлъ бы осуществить, не смотря даже на то, что лю-

бимый трудъ его жизни, его «Русская не могъ

появиться при его жизни и достигъ до насъ едва-ли въ пол-

номъ вид'Ь. Но еели многое въ обстоятельства» жизни wh-