— 22

двтојьство о тоцъ, что классъ этотъ (иди швода) но находилъ

достаточнаго количества саушатвдей (иначе, за“въ же было вере.

водить его въ другое КЬсто?); а это, въ свою очередь, повазываетъ

Hepacnoaoaeuie “стныхъ жителей кь и ихъ висте“

BoetIMTaHiH.

Хотя прн шхъ указант о внутрпемъ стров Поаоцвой

въ вервыя вреиена ен и не и“ьтся; твиъ

не 0Hte, можно предположить, что твердо установившагося вурса

наукъ тамъ не было вовсе, и что онъ, ио всей вЫожтности, из-

согдасво Tpe60BaBiEb времени и обстоятельствъ. Тольво

половинт, Х У 111 в. вурсъ наувъ установися боле или zelBe

прочно.

иовамъ Коионтая, игравшаго так;ю видную рь въ

ре•орув учебной системы въ въ вонцВ ХИН

быдо тоте рациен(е клаповъ, что в у DiapoBb, и

исключен(емъ только перваго насса» 48). То подтверждав» и

Щюшевичъ 49). По иовамъ послито, «впасеы и иауви въ ie.

зуитскихъ шводахъ расп*лядись таишь обрамь: 1) въ «in6.

та» надшаго и старшаго возраст (infima minorum et твјо.

rum) и) учили читать и икать, а танке хатитжимъ

и cnpameHiHMb•.. 2) дтаттабса—проходшась axuoxoriR птиа•

скато языка; 3) syntaxis—npaBua латинской 4) роё-

tica—aaTuackaa и правила подьскихъ и датив-

•скихъ стиховъ; 5) rhetorica—kpacaopMie датинсков и польсхое.

Ером•в того кое-гд% быль 6) кдас.съ въ которомъ про-

циись Физика, игииа и мета.ивиа,

Въ другомъ н“тв ы) Д—евичъ roqnw: «шведы iayrr.

CRia дваиись на четнрд навннв иаеса: грамматика, реторика,

поэтива и .uuoco.iR. PMEil, однако, ученикъ—прододжаеть Яро-

шевичъ—имиъ достаточно времени, чтобы вройти всВ ати нассы;

обыкновенно, образовате заканчивалось грамматикой, хавъ

48) Stan 06wiecenia Polsce., р:. Н. КоП$аја, t. В-

49) Utry, t- Мкн. t. 70.

50) Въ и».ихъ, вх±ст.а в.м.ев, был

infiBB

Ы) Janu:wieza» Ш, prz. 79»