— 23 —

была растянута, что воспитанникъ едва кь 20 ЛТлнему возрасту

усв%валъ ев домучить (ie ј4 zaledwo we 20-m roku zycia swo-

једо domezoyt)».

Система требовала побольше держать

мозодежь подъ шко*ьнОй дисциплина; 00. ie3YllTE пе старались

о томъ, чтобы облегчить яаукъ, приспособиться кь повн.

юныхъ умовъ; напротивъ—они вс%ми силами старались за-

труднить венков pa3BHTie. «кпжныа Пта молодости — говорить

никди подъ бременемъ изучејя грамматическихъ

правиль по Альвару, нонапрасну топко обременявшихъ память,

а неразвивавшихъ ума и n0HHTitt».

Грамматика Альвара писана по-датыин, raaBBMmiH же правила—

стихами; она совершенно недоступна для диеП. Вотъ, папримЧъ,

какъ опредмяетсн въ ней родъ имень существитедьныхъ:

«Quae maribus solum tribuuntur mascula suntn;

Faemineum dices quod faemina sola poposcit;

Est соттите, duum saexum quod claudit utrumque» 53).

(Рода мужскбго все то, что лишь поль означаетъ;

Женскимъ—считаетсн то, что лишь сродно одой;

Обијй те родъ обнимаетъ и тотъ и поль собою).

Невскодько 60lte cyB$Hil иВется объ во и то

лишь о томъ, чему учили тамъ, а не о топь, какъ учили.

Чему учили иди, npaBHbHte, чему должны были учить ie3Y-

иты въ своей Полоцкой акадеји, ВИДЕО изъ грамоты императора

Александра 1, данной 1 марта 1812 года. Изъ этой же грамоты

видень и общ#й строй araxuiL

Мы, Александръ Иер•

вый, Императоръ и Самодержець и проч., и нроч ,

ц проч.

Желая торжественно. ознаменовать особенное

Наше кь Полщцой !сзуитской толкую пользу принес-

шей. врспитан(еиъ юношеств, Мы предназначили возвести заведе-

52)' nroszewict, ИТ, 105.

•53) Stan ' b{witeenia t-. 1, str. 94.