Но почему погода меняется?

Чтобы понять это, нужно ежедневно и продолжительное время

вести наблюдения над погодой.

Из наблюдений можно узнать: при каком ветре в вашей местности

устанавливается пасмурная и дождливая погода, при каком —

ясная и сухая; когда следует ждать теплых дней, а когда — хо-

„лодных.

Задание. Ведите наблюдения над погодой своей местности. Ежедневно

в один и тот же час отмечайте: 1) температуру воздуха (тепло и холод),

2) направление ветра и его силу, З) облачность, 4) осадки: дождь, снег,

град, росу и иней.

Один раз в месяц в 12 часов дня производите наблюдения над высо-

той солнца.

Наблюдения над погодой начните с начала учебного года и продолжайте

весь год.

Как мы вели наблюдения над погодой в нашей школе.

Наша школа под Москвой. Наблюдения над погодой мы начали

вести с сентября.

Для наблюдения за температурой воздуха мы вывесили за окно

школьного коридора термометр; прикрепили его на теневой сто-

роне, чтобы лучи солнца не нагревали его.

Для наблюдения над ветром _мы сделали флюгер. Смотрите

рисунок 63. Мы установили флюгер на школьной географиче-

с

3

Рис, 63. Флюгер на географи-

ческой площадке. Мальчик рукой

показывает, откуда дует ветер.

ской площадке по компасу: ко-

нец крестовины с буквой С по-

вернули к северу. К столбу флю-

гера прибили дощечку с табли-

цей для определения силы ветра.

Этой таблицей мы пользовались

ежедневно во время наблю-

дений. Чтобы защитить таблуцу

от дождя, мы закрыли ее

стеклом.

Наблюдения вели двое дежур-

ных. Мы называли их наблюда-

телями. Они сменялись через

каждые три дня. Результаты на;

блюдений они записывали в жур-

нал, а затем отмечали в таблице;

которая была вывешена в классе.