друг. Бодьшаа часть сочиненныхъ, дитературныхъ пвсенъ, вошед-

шихъ во 2-й отдвдъ нашего сборника, подожева нами также на на-

родные Beu:mopycckie иди MuopyccEie мотивы, прпчемъ мы обра-

тмдп особенное BHHMRHie на то, чтобы этп мотивы по характеру

своему вполн•ь соотвмствовади пвсевъ, дабы тавпмъ

образомъ избјжать всякой натянутости и искусственности въ под.

бор•В народныхъ мотивовъ для лптературныхъ пвсенъ. Наибодје

удавшимся въ этомъ мы счптаемъ п%снп:

Х 26 «Я, умница, спжу урокъ учу» (мотпвъ Mazopocciickitt, изъ

Сборника малороссјђскихъ пвсенъ 32 «Ночка

(мотнвъ изъ Сборника Коцвппн-

укатила», 33 «Котя-кошечка»

скаго), 51 «Нива» (мотпвъ съ голоса дввушки),

43 « (мотивъ изъ Сборника Коцъппнскаго), 45 «Какъ

по подю, полю». Х 49 «Кроликъ» (мотивъ изъ Сборника Коц%пин-

скаго), 76 «Сиротинушка». 79 «Сирота», 82 «Зайка» (подъ

звукъ балалайки) и 97 «Что ты спишь, мужичекъ» (съ голоса

деревенской д•Ьвушки).

Кромв этихъ пъсенъ съ народными мотивами, мы считали не-

обходимыыъ подожить Н'ВСКОДЬЕО дитературныхъ швсенъ на

музыкальные мотпвы, чтобы доставить Д'Втямъ бодје разнообразный,

въ музынадьномъ MaTepia.Tb для

Что касается «текста» пом±щенныхъ въ . нашемъ «Сборнико

дптературныхъ ДЈТСКИХЪ пвсенъ, то бЈдность, въ этомъ

нашей отечественной литературы заставпда насъ напе-

чатать НВСЕОДЬКО п±сенъ несовс±мъ удовлетворительныхъ, особенно

по язы;у. Кромв того, подезно быдо бы помјстить побольше «игор.

ныхъ д•втскихъ пјсенъ», собственно дая нашпхъ двтскихъ садовъ, и

такихъ пјсенъ у насъ въ nocaMHie года появилось досточное во-

лпчество; но большая часть изъ нихъ уже черезъ-чуръ «дваанныя»

пвсни, и притомъ совершенно на нљмеикй“' ладз, такъ что онЈ, по

нашему мнВЕйю не имвютъ ника;ого художественнаго и

совершенно непригодны для Отскаго Поэтому мы помјстпди

только весьма немного такихъ пвсевъ, выбравъ ботве удачныя изъ

изъ нихъ 85, 92, 95 изъ книги Е. Н. Водовозовой: «Умствен-

вое двтей», и Х: 107). Вмзсто такихъ искусственныхъ

игорныхъ двтсвихъ пјсенъ, мы предиочди напечатать Н'ВСКОЛЬЕО

нашихъ общеизвјстныхъ хороводныхъ и игорныхъ народныхъ пВ-

сень 27, 34, 37, 38, 39, 44, 54, 55, 69, 86 п 99).

Относитедьно распо.иуженжн п%сенъ во 2-иъ нашего сбор-

ника мы доджны сознаться, что было бы правидьнје расположить

изсни въ иосдјдоватедьномъ порядкв, начиная съ болве простыхъ

и дегкихъ и постепенно переходя кь бол%е сложнымъ пвснямъ, вакъ

по тавъ и по ue3(uiHM'b. И мы имјди HaMjpeHie дер-

жаться такого педагогическаго порядка въ пвсенъ,

но ero встрвтидо въ типограф-

скомъ и могло бы значитедьно увеличить стоимость из-