и въ народной шкод•В утратило CB0tt исключительно

харитеръ и подучидо также необходимаго обще-

образовательнаго предмета, а потому въ школ'В быдо введено обу-

qeHie и св±тскому обязательное наравн•В съ церковнымъ.

Практическая педагогпческая дватедьность Пестадоцци распро-

странядась только на начальную шкоду, т. е, на начальное

двтей 6—14-тп-дјтняго возраста. Но въ своихъ педагогическпхъ со-

«Лингардъ и Гертруда» (Linhard und Gertrud) и «Как•ь Гер-

труда учить двтей свопхъ• (Wie Gertrud ihre kinder lehrt), онъ касается

и самаго первоначадьнаго, до-школьнаго и yqeHiH двтей,

которое вввряетъ матери, и высказываетъ вь этомъ много

весьма вврныхъ п мвткихъ общнхъ между прочимъ и о

воспитательномъ двтскаго rIBHiH. Кромв того, Пестадоцця

наиисадъ и подробное практпческое руководство «Книгу дая цате-

pett» (Buch fur Miltter) для первоначадьныхъ образоватедьныхъ бе-

свдъ матери съ двтьми, но зд%сь онъ оказался несостоятедьнымъ.

MaTepia.Tb для съ Д'Втьмп до-школьнаго

возраста и вообще всю систему такихъ первоначадьныхъ образова-

тедьныхъ указадъ Фридриха Фребе.љ (1872—1851). Эта си-

стема уже н•ВСЕОДЬЕО изв•Ьстна у васъ, п

сады. начинаютъ возникать въ

Мы, конечно, не можемъ зд•Веь изложпть всей воспитательной

системы Фребедя; но считаемъ необходпмымъ выяснить п обозва-

чить то воспитательное которое въ 9T0tt спстемв придается

двтскому и указать необходимый для него MaTepiaab.

Воспитательная система Фребедн, ваЕЪ имјющан подо-

жить правильное и прочное начало всему общему двтей,

основывается на психодогическихъ давныхъ и выводить свои поло-

изъ законовъ нашего духа и тјла.

Это pa3BHTie совершается постепенно, посредствомъ соотв%т-

ствующаго nHTaHia и всвхъ т%десныхъ и духовныхъ

сидъ и способностей ребенка, а необходимый дая сего MaTepiub

доставляется вн±шнимъ MipoMb.

Дитя воспринимаетъ посредствомъ органовъ чувствъ —

слуха, ocaaaHiH, вкуса и

отъ предметовъ и HBzeHit внвшняго Mipa, и изъ этихъ

духъ дитяти образуетъ свои первые B0H8TiH, чувства,

Проводя въ душу дитяти, органы чувствъ

приходятъ въ упражняются и, сдвдоватедьно, развиваются.

Точно также и духовнын силы ребенка, воспринимая и усвоивая

ЭТИ BuetiaTJjHiR И образуя ИЗЪ НИХЪ noHHTiR И Т. П.,

упражняются и развиваются.

ВС'В звуковыя дитя получаетъ посредствомъ органа

слуха, а сл±доватедьно и отъ каждаго отдвдьнаго слова и