—211—

вицати-лквему мальчиву. Въ нашь университетъ вт•упштъ

юноша шестнадцати л*ь, но онъ все бываеть зрћлъ для

c.IY10Ria xegit, и уже тольво съ третьдго вур

начиваетъ раоиватьи, дьатьи настдщимъ тудентомъ. СМ-

довательво въ двадцать ."ть онъ иожть едва быть хорошимъ

вандвдатомъ, но нивавъ не магистрокъ. Ч'Ьмъ сгарше овь всту-

паеть, Амь тве»ве идеть и Амь усп%швВе, лучше ованчи•

вить вур. вть—шгь пора вступ•

zeBig. Принимаются иногда мальчики 60tBie, моложе

надцати лгЬть, но T8Bie свороеп%дки овњзываютсд вообще пу-

съ одною памятью. Второе мое ga"BHie: въ

Училииф гимнајя и фавультеты

Воспитанвиви должны быть отдЬены вавъ можно явственн%е,

чтобъ ови вавъ будто переходили явь отрочесваго возраста

и надђвии toge virilem. Это наружное puxbeBie вино.

воспитавнкъ долженъ считать Мя навь бы другимъ

челойвомъ: это студенть, юрисп, а прежде овь был шволь•

нивомъ, гимвазистмъ•, если тавото ве буден, то

и вончвлый еще буда•ь оставаться шоль-

вивомъ, ве смотря на 1108HHiz. Третье зай-

о преподавателяхъ. Въ списвахъ я увивгь тт же имена,

что и въ другихъ Петербургсвихъ учебныхъ Учи-

лище должно запить воихъ—по врайвей по време-

намъ, изъ вазенвыхъ своихъ вшитаннивовъ, и пр.;

POHBie шрподаватехв, главвыя обязанности въ другвхъ

йсгахъ, не могуть физичесви обращать ваџеващаго вни-

MBHia на эти Вообще очень мудрено

и тяжело читать по Асвольву одинавихъ, не тольво

что ривыхъ. Въ первомъ случаТ вторыа бывають всегда без-

душнымъ поло—емъ, въ послвднемъ—хирургичесвой душев-

ной могу ли я, прочитавъ, наприм%ръ, въ универ-

сите“ о Норманахъ иди Монголахъ, вдругь перене-

вь kiPb Петра I или 1оанна Ш? А что сказать еще о

лефхъ на предметы разные. Одна тольво нобходимость за-