— 184 —

время. Возразатъ: гдг% взять тавихъ учителей, воторые поняли бн,

въ чемъ дђдо. А а отйчу: поймуть М, лишь тодьво бь ииъ

растолковать хорошо, въ чемъ дьо. Эвзамены губятъ наеь,

ед%лавшись фью а не срдствомъ! Теперь у наеъ

учениви мучениви граммативи, BaBie до нить был мученики

Часовнива и Псалтыря“ 1“).

Всвоф по этихъ прим%чатедьныхъ стровъ

Погодинъ имђлъ yAmeBie получить с.йдующее отъ

учителя Шенвурсва.го уьднаго училища, Нивифора Бори-

сов: „Кань учитель Рус,сваго языва", писалъ онъ, —

8$шнемъ училищђ, я воспользоважса вашими HacraueHiuu

моего предмета, пом%щенныни

въ ватихъ путевыхъ ваписвахъ, и съ величайшимъ удо-

mocTBieMb вижу, вавъ огромны плоды рванной вами ме-

ты моего предмета: учениви мои сь B03pacrao-

щамъ все бомьше и больше BHMMaHieMb и обопытсгвомъ сч-

шают•ь превриння басни Крылова и, выслушавъ однажды,

ваздую басню съ маййшими подМностии

и почти слово въ слово. Это ихъ чрезвычайно занимать, и

они отъ меня перисввають ихт даже тетрати,

иди пишуть стими словами—очевь хорошо, суда по ихъ ть-

тамъ и степени 06pa30B8Hig. Я понялъ теперь, чтд значи•љ

овла$ть мадютви, и этимъ я обязанъ виъ„ ми-

змивый государь! Вы увиии воторымъ съ вепчай-

шинь утвхомъ мозно диавовать на сердце р&ава. Стихи

Пушвина и Жувовсваго, прова Карамзина, и Лажеч-

нивова, и легваа, Ишимотй удивительно

вавъ занимають нашть ученивовъ; они превращаютса

вь сдухъ и BHuaHie, вогдд читаешь инъ этихъ писателей, сь

06bacHeHigMH того, чего сани они понять не въ Не

я одинъ вашими М)вђтани, но и стиуаивџ

мои; и они увидьи очень уйшительные усп%хи въ ученивахъ

по ооимъ предмегамъ и сь приписывають эту

вашвмъ Hacraueziub. Отъ лица вскхъ ни•ь приношу

вань сердечную благодарншљ" 1“).