— 44 —

Самою врупноо законодательною Арою по народному обра-

30BaHio, въ первой половйН'В 1874 г., были изр о

начальныхъ народныхъ училищахъ, для им•ђющихъ

и новая организат Губернсвихъ и УЬдныхъ Училищ-

ныхъ Сов•Ьтовъ, этими училищами. Упомянутымъ По-

все дьо начиьнаго 06pa30BaHia въ административномъ

бохЬе сосредоточено и введено въ 60.rbe оиредв-

ленныа рамки. Во главгь училищныхъ сойтовъ поставлены

предводители дворянства, въ naTpi0NqecR0A хЬательности во-

тораго, на пользу этого Д'Ада, быль въ прошедшемъ году при-

зивъ самой Верховной Власти. Дворянство, н ма-

средствами, которыми оно всегда, съ pBeHieMb, го-

тово жертвовать, и первенствующимъ умственнымъ B.IiRHiHb, можетъ

оказать поддержку и правиьному началь-

ныхъ шкодь. Но если усп%хъ вакого Миа Гави-

ситъ, помимо законодательныхъ нормъ и общихъ административныхъ

отъ исполнителей, то это, ко-

вечно, прежде всего въ народномъ 06pa30BaHiE. Если-же вообще нашь

MiPb не ботать личными силами, то это преиму-

щественно должно быть сйзано о седьсвихъ учитеихъ. Въ ихъ

рувахъ прежде всего это дьо. Между тЬмъ, съ саиыхъ разнообраз-

ныхъ и противуположныхъ сторонъ, стали, въ посхЬднее врема,

раздаватьи жалобы на несостоятельность педагогическихгВ npieM0Bb,

господствующихъ въ нашихъ народныхъ шкодахъ. СЕШЬЕО бы ни

было въ этихъ жалобахъ, которыхъ предметь по

своей выходить за превш нашего одинъ

фавть положительно изйстенъ: это,—еще очень далекая отъ проч-

ности, испытанной временемъ,— система npelI(uaBaHia ц въ особен-

ности воспитани въ нашихъ народныхъ школахъ и шаткость цо-

въ большиндгв•Ь случаевъ, вращающихся въ этой сфер%.

Новость д%.п вполн%, конечно, извиняетъ эту шаткость. Но если

вообще врВпость и выработанность y6'hMeHi1 въ воспитывающей

сред'Ь есть первое элементарное авторитета „и его плодо-

торной силы надъ воспитывающимися, то это Амь необ-

ходим•Ве на нисшихъ ступеняхъ 06pa30BaHia и въ народной школ%.

Туть представляется у насъ еще трудность особаго рода.

ниже степень 06pa30BaHii, чТмъ ближе школа въ тавъ называемому

простому народу,—и именно въ крестьянину, въ которомъ завдю-

чается первобытный сокъ жизни, — Амь бој'Ье

школа и ен методы дошны быть самостоатиьны въ