- 48 -

вас кубиков? А если вы мне отдадите 5 кубиков,
сколько у вас останется?

Постройте из кубиков такую лесенку, чтобы в
нижнем ряду было 6 кубиков, а в самом верхнем
был 1 кубик. Теперь сосчитайте по этой лесенке,
сколько кубиков в каждом ряду, начиная справа
налево А теперъ сосчитайте, сколько кубиков
в каждом ряду, начиная с нижнего ряда до
верхнего

Возьмите из кучи 6 спичек и составьте из них
какую-нибудь фигурку. Если я сниму с фигурки
3 спички, то сколько спичек у вас останется? Ка¬
кую фигурку можно сложить из оставшихся спи¬
чек? Сложите из шести спичек два треугольничка !).

Мышка нашла корочку сыра, и пѵ ее грызть.
Весть об этом сейчас же разнеслась по всему под¬
валу. Стали сбегаться ре соседки Прибежали 2 мыш¬
ки, потом еще 3, Сколько всего мышей сбежалось
к сырной корочке?

і) Подобные упражнения полезно продедывать при изучении всех
остальных чисел первого десятка, Ионторять их впредь мы уже не
будем. Надеемся, что изобретательность учащего и детей и окружаю¬
щая обстановка создадут условия для того, чтобы как можно больше
разнообразить подобного рода упражнения. Мы думаем, что полезно
раскладывать каждое новое число на пары, тройки, четверки н пятки,
а затем сравнивать его с предыдущими, с помощью различных задач
на кубиках, спичках }і проч. Считаем очень полезным пересчитывать
не только однородные, но и разнородные предметы, например, всю ме
бель в комнате, все, что лежит в пена іе, и проч