— 23 —

правительства. Сущность дворянскихъ сводилась

кь тому, чтобы школ% быль придань рвзко сословный

характеръ съ дворянству и въ этой об-

ласти привилегированнаго а затвмъ—дворян-

ство готово было довольствоваться весьма скромной дозой

науки для духовнаго своихъ двтей. Воть почему

объемъ въ шляхетскомъ корпус% не отличал-

ся широтою. Правда согласно программ%, въ корпус%, по-

мимо шпажнаго д%йства и ло-

шадиной Взды», долженъ быль преподаваться еще рядъ

общеобразовательныхъ предметовъ: «чужестранные языки,

грамматика,

правильному въ письм% стилю и складу, риторика, мораль,

геральдика», а также танцы и музыка, «понеже,—говори-

лось въ каждаго челов%ка природа кь одно-

му воинскому склонна, также въ государств% не меньше

нужно политическое и гражданское Однако, на

практикђ весь этотъ пышный списокъ наукъ, возв%щенный

въ программ%,. превращался въ разрозненные клочки.

Учили «чему-нибудь и какъ-нибудь». Кадетовъ не

обременяли не только суровой, но и сколько-нибудь систе-

матической выучкой. На практик% ни одинъ предметъ не

быль общеобязательнымъ. Въ 1733 г., напримћръ, изъ

245 кадетъ обучалось только 36, 7,

зато танцамъ обучалось 110 челов%къ. Кон-

курсъ вовсе не обязаны были выполнить цвликомъ

начертанную программу. До насъ дошли выпускные атте-

статы этого корпуса; изъ нихъ видно, что корпусъ выпу-

скаль даже не по какой-нибудь отд%льной

наук%, но по какому-нибудь одному параграфу учебника.

Вотъ образчики. У одного въ стояло: «пе-

реводитъ съ нвмецкаго на экстемпоре исправ-

но»: у другого: «знаетъ вокабулы и разговоръ»; у треть-

яго: «въ универсальной дошелъ до новой

у четвертаго: «до короля Магнуса дс.шелъ»; у пятаго: «въ

математической начала добрыя им%етъ»; у ше-