годахъ изъ учителей школь благов%щенской духов-

ной знали языкъ только три че-

лов%ка. Takie не инородческаго языка учи-

тели обыкновенно пользуются въ дЪл% преподаванјя

сод%йствјемъ учениковъ старшаго школы.

Затвмъ, н%которые изъ учителей не всегда гово-

рятъ съ учениками-инородцами правильно по-русски,

а •прим%няютъ принятый среди русскаго мьстнаго

въ рвчи съ инородцами особый жаргонъ,

русскихъ словъ

въ усвояемой инородцами неправильной форм% и за-

м%ною личныхъ «я» и «ты» словами

«моя» «твоя».

Въ зависимости отъ четырехл%тней продолжи-

тельности курса инородческой одноклассной школы

и указаннаго по отд%ленћямъ учебнаго

матерћала учителю въ одноклассной школь благов±-

щенской духовной гд%, въ отъ цер-

ковныхъ школь въ Камчатской области, производит-

ся ежегодно учениковъ, приходится занимать.

ся одновременно съ четырьмя группами. Такой по-

рядокъ естественно создаетъ неправильную

постановку учебнаго д%ла въ школ% и, въ частности,

обусловливаетъ то что ненормально обшир-

ная и обременительная вообще для вс%хъ учащихся

въ церковно-приходской школ% программа средняго

ея оказывается особенно непосильною для

учениковъ-инородцевъ и бОЛЬШИНСТВО изъ нихъ не

въ усваивать ее въ течен\е года и ставит-

ся въ необходимость или оставлять ШКОЛУ посл

%третьяго года или оставаться на второй

годъ въ томъ же и, сл%довательно, прово-

дить въ одноклассной школ% пять л%тъ.

Помимо обязательныхъ предметовъ, предусмо-

тр%нныхъ учебною программою, въ н%ко-

торыхъ инородческихъ церковныхъ и министерскихъ

школахъ преподаются и гимнасти-

ка, а также ть или иныя прикладныя знанјя въ со-

съ м%стными бытовыми и климатическими