годахъ изъ учителей школь благов%щенской духов-
ной знали языкъ только три че-
лов%ка. Takie не инородческаго языка учи-
тели обыкновенно пользуются въ дЪл% преподаванјя
сод%йствјемъ учениковъ старшаго школы.
Затвмъ, н%которые изъ учителей не всегда гово-
рятъ съ учениками-инородцами правильно по-русски,
а •прим%няютъ принятый среди русскаго мьстнаго
въ рвчи съ инородцами особый жаргонъ,
русскихъ словъ
въ усвояемой инородцами неправильной форм% и за-
м%ною личныхъ «я» и «ты» словами
«моя» «твоя».
Въ зависимости отъ четырехл%тней продолжи-
тельности курса инородческой одноклассной школы
и указаннаго по отд%ленћямъ учебнаго
матерћала учителю въ одноклассной школь благов±-
щенской духовной гд%, въ отъ цер-
ковныхъ школь въ Камчатской области, производит-
ся ежегодно учениковъ, приходится занимать.
ся одновременно съ четырьмя группами. Такой по-
рядокъ естественно создаетъ неправильную
постановку учебнаго д%ла въ школ% и, въ частности,
обусловливаетъ то что ненормально обшир-
ная и обременительная вообще для вс%хъ учащихся
въ церковно-приходской школ% программа средняго
ея оказывается особенно непосильною для
учениковъ-инородцевъ и бОЛЬШИНСТВО изъ нихъ не
въ усваивать ее въ течен\е года и ставит-
ся въ необходимость или оставлять ШКОЛУ посл
%третьяго года или оставаться на второй
годъ въ томъ же и, сл%довательно, прово-
дить въ одноклассной школ% пять л%тъ.
Помимо обязательныхъ предметовъ, предусмо-
тр%нныхъ учебною программою, въ н%ко-
торыхъ инородческихъ церковныхъ и министерскихъ
школахъ преподаются и гимнасти-
ка, а также ть или иныя прикладныя знанјя въ со-
съ м%стными бытовыми и климатическими