— 562 _

тлительную душу; еще тогда, быть мозетъ, зародилась у него мысль

объ отъ Mipa. Такое HacTpoeHie усиливалось въ немъ все

б(Ме и 60lIte, когда онъ, оставшись сиротою, несъ lIouytuaHi6 въ

разныхъ монастыряхъ, пока, наконецъ, не поселился въ Нямецкомъ.

Духовный соборъ монастыря, видя недюжинныя способности въ

мододомъ послушник“, рТидъ отправить его для система-

тическаго въ славившуюся въ то время восьмиклассную

Сокольскую Ректоромъ быль тогда изв•встннй

уже намъ Филаретъ Скрибанъ, титулярный еписконъ Ставропольскт,

магистръ kieBck0A выпуска 1841 года. Это было время

самаго пышнаго расцвйа рувоводимой такимъ ученнмъ

святителемъ и аскетомъ, какъ Фидаретъ Скрибанъ. Предъ оконча-

BieMb курса онъ постригъ Симеона въ монахи, съ именемъ Сядь-

вестра, въ 1862 году, и до 1868 года оставилъ его ири въ

. качествћ преподавателя ио разнымъ предметамъ. Но жажда 3HaHiz

устремляла взоры молодого инока-педагога туда, гдћ его начальникъ-

святитель довершил свое 06pa30BaHie. его совпало съ жела-

HieMb преосв. Филарета, который въ 1868 году отправилъ его въ

курсъ которой онъ и окончилъ въ 1873 году со

степенью кандидата

По на родину, онъ иослћдовательно занимадъ дола-

ноети преподавателя (съ 1873 ио 1876 годъ) и ректора восьмиклас-

сной БукуренпскоП (съ 1876 но 1886 годъ) въ caHt iepo-

монаха, архимандрита и, наконецъ, епископа, Арджешской

enapxiH (съ 1879 года). Одновременно съ этимъ овь соетоялъ дека-

вомъ и профессоромъ и церковнаго нрава на бргослов-

СЕОМЪ факультетВ Вукурештскаго университета. 10 декабря 1886 года

онъ быдъ избрань въ епископы Хушской на которой н свя-

тительствовадъ до своей кончины.

Таковы формулярныя cBtJ(tHia о дВтельности епископа Силь-

вестра. Отсюда видно, что почти двћ трети жизни было посвящено

имъ на 06pa30BaHie румынскаго юношества, и треть—архипастыр-

ской д“тедьности. Въ томъ и другомъ д'Ьятельность

его всегда была плодотворна, чтъ обуславливалось, гдавнымъ обра-

зо.мъ, его высокими нравственными достоинствами и тьмъ 06HJieMb

любви, которою было проникнуто все его существо.

Характеръ педагогической д“тельности его оиред•Ьлядся непо-

средственною ц%дью ceMHHapiA, которая состоить въ до-

стойныхъ пастырей церкви. Поэтому онъ постоянно заботился о воспи-

учениковъ въ духт церковности, возжигая въ нихъ живую Btpy