— 226 —

полезнниъ обществу—долно быть общимъ и всегдашнимъ пред-

метомъ и экстрапол всякаго и всякой бесвдн. (Ьвремевеп

же, кажется, очень возможно будеть учить Отей и по иег-

чайшей мегодв, и по крайней Вхъ, которые пожиаютъ и боле

пособнн, но таковой додженъ быть второстепенныть, а не первымъ

и мавниъ.

З) Кань учить?—Это еть одно изъ саиыхъ важныхъ обстоя-

тиьствъ. Школьная метода, т. е. учить наизусть катихизисъ и проч.,

будеть не совс•ьиъ полезна; потому что очень мало найдется изъ О-

тей такихъ, которыя будуть умВтъ читать, а учить ихъ диктовкою

очень трудно, и диповвою можно заставить выучить топко то, что

Мходимо знать. Самый и простой способъ ученјя есть

обыкновенный разевазъ ил простая Ыда. Конечно, и зТь надобна

овоя метода и свой планъ единства; потому что раиичныя способ-

нооти и различное 06pa30BaHie учащихъ, и разлчный образъ мышей

•п равиичное ихъ въ джу могуть им%ть весьма раздичный

уопвхъ и разичное на джей и народа.

Но за методою им способомъ не станеть. Первостоятии

пши дадуть намъ руководства. Но такь какъ опытность нитдв не мо-

жеть быть пренебрежена, и џя того, чтобы, такъ сказать, боле развя-

зать язывъ твхъ изъ учащихъ, которые не знають что и какъ гово-

рпь съ Втьии, и џя единства можно предписать

законоучитедямъ и священно-служителякь, чтобы они написали

свои о способВ и ставили бы образчики самыхъ бе

сМь—иии въ вио разговоровъ, ил въ вопросахъ и отввтахъ и проч.—

и предгтвии бы ихъ своимъ apxiepewy, а В, выбравъ изъ нихъ джь-

ныя, пудставять ихъ Св . Спот. Если дають за PHie и геогра-

фичеовихъ задачъ, то весьма будетъ поивпо предоставить и

каждому выдать премШ тпъ, чьи

и бесВды окажутся дучшими изъ ихъ

а изъ вс•ђхъ, безъ сомптя, будуть уважены по достоинству.

4) ГО дая этого совсвиъ не надобно то-

ить и заводить особенные дома. Та же церковь, гдв совершаются та-

ипства и молвы, можеть быть и Мстомъ биаточесјю. Мо-

жетъ быть, въ нвкоторыхъ Мстахъ придется только позаботиться,

чтобы церкви был зимою не холодны, и еще схвпть Н'ћскодько ска-