— 539 —

врапынскисъ Дљтей, са руководитамжи, дм ознахоялаб.я

устройством, примами, мос"жи, оруйии и жашинажи

зазраничнаео сельска•о тозяйства"

но несворо уловимый ддя практика идеалъ—

врестьявсвт сынъ, вшивтавный податив ученыхъ, подъ руко-

водствонъ гувервера, по Европ±, и потомъ

возвращающшса въ Отечество, чтобы съ иностранными npie-

мами взяться за Руссвую соху и борону, 88 BeB08uoooc•riD

npi06pic•ra иностраввыа geuexb“eczia и машины!

И. Преобрыоитель жалуется, что много людей поиотвш

peEVNBie наборы.

Но онъ не отврываетъ способовъ, вавъ

нихъ. Иди овь думаеть, что pupyTczie наборы не нужны

будуть, вотда крестьяне будутъ грамотны, и узнаютъ иво-

странные

Ш. Отъ седьсвихъ перешедъ въ городсвимъ учвлвщаиъ,

преобразовтедь опревдаеть три степени ихъ: 1) первоначыь•

ныа общесословвыя училища. 2) Общесоиоввыя

и Кесдоввыя если не будутъ со-

единены съ З) Общесословвые университеты и

духовныа 8EueMiH, если не будутъ соединены съ универса-

тетами, и реальные институты.

Ди первоначальныхъ приходсвихъ училищъ вивачаеть

овь схђдуюп$е предметы: т»мматива, Ариеметива, 8H3Bie

тиавныхъ истинъ преимущественно нрав-

соецваго, gzaaie гдавныхъ обазанностей гравданина, 3H8Bie

гпввыхъ началь Фививи, Естественной

преимущественно Русской, Словесности, Искусства и

Тавъ щедро преоброватедь вахћдае*ъ внатями ученива

приходсваго училища. И есдибы это удалось ему, то нужно

ли был бы „идти въ

IV. Въ училищахъ высшей степени преобразователь

отврываетъ между прочямъ факультеты воммерчесвой и ре-

месленвой.