видвхъ въ ихъ шкодахъ юнаго геометра, ивучвощагоЕввлда

съ жоходою, поввшенною на и учителей командуощихъ

талантами, вакъ командуютъ въ apuiW. Аббать

вто видвлъ! Учителя, такимъ образомъ сво-

ихъ учевиковъ, конечно поступали очень непохвально и

жестоко. Однако же бьюсь объ вавпдъ, что аббата, ви

нВкоторыхъ изъ его товарищей, не разъ въ свка.ии

до крови: дурной методъ, который быль въ большомъ ходу,

и отъ котораго ишь съ трудомъ отстаетъ учительски

рутина; въ вашихъ общественныхъ воспитательныхъ за»

тЬдесвыя HanaaaiH строго запрещены. Запрещенн-

ди он•в во г. въ cTop0Ht ска-

ванное Шаппомъ, будто учителя • твомдндуютъ талантами,

кань командуютъ строемъ въ apMiW•, ибо 6eayuie однот

преподавателя не можетъ сдужитъ поводомъ въ заключент,

что подобно ему д“ствуютъ въ шкодахъ вс'ь учителя.

дишь опрометчивость и злоба могутъ вывести общее и-

H0t:eHie изъ одного дурнаго примјра. Аббатъ приводить

таковой, разскааывая объ ученикј , который не хотть

учиться, боясь, что, когда онъ выучится, госиодинъ его ста-

нетъ понуждать его въ работЬ и дурно съ нимъ обращаться;

зат•Ьмъ овь говорить: „я аваль многихъ лицъ, уб'Ьжденныхъ

въ томъ, что PyccRie неспособны кь бодьтимъ ус[Њхаиъ

въ какомъ бы то ни быдо род•Ь. Считаю это EH'BHie совер-

шенво дожвыиъ; ови был введены въ Фактами,

подобными раасказанному мною о юномъ раб•Ь. TaRie Факты,

напротивъ того, предполагаютъ по крайней М'ЬР'Ь большую

раасудительность'.

Вотъ со стороны г. Шаппа избытокъ доброты, котораго

нельзя быдо бы ожидать пос.“ всего сказаннаго вмъ: про-

между этимъ м•Встомъ и %мъ, что сказано абба

томъ во всей остальной его ЕНИГВ, стодь очевидно, что меня

беретъ охота закрыть его in-quarto и бросить его въ огонь,

до того овь опротившъ; но нискодько не желаю сдв-

дать того же самого съ моею вритикою: моя отеческая въ

вей привязанность того бы не допустила. Итакъ изъ дюбви

одному рвшаюсь оставить другому. Авторъ

продолжаетъ: „Правительстуо думио устранить часть этихъ

неудобствъ, повелввъ, чтобы всћ тв, которые будуть от-

дичаться въ школахъ, переставали быть рабами своихъ

'господъ, но принадлежали государству. Но съ тЬхъ поръ,

господа не посылаютъ бодеЬе своихъ рабовъ въ школы, или

все-таки находятъ средство сохранять ихъ за собою, и во

всякомъ случагЬ они остаются рабами“. Послушаешь аббата

такъ все рвшено. Правитедьство ошиблось, господа 60rbe

никого не пошлютъ въ школы, и которые будутъ туда

посылаемы, принаџежатъ ди они гоеподаиъ или го-