226

Тхиассныхъ 464 и З временныхъ (Nothschulen); двухкпиныхъ

7. Впрочемъ, если число учащихи “го пола въ вавоиъ-ли&) учи-

хищ% доходить до 100, то Мщина Мазана отити отдђљнна ио-

ди пльчивовъ и для Ввочевъ и нанль ди сихъ

нихъ учитељницу.

Сељсвое въ XopB8Tik и выказывает Фишу»

хахду знаја, иметь свђтшй уп, 60ZbTia спЫнми, однако обра-

30BaHie ero подвигается хуйне пџенно, неаотра на то, что и

число приходскихъ уиицъ и вь нихъ . мучающихсд до-

волно Причииъ топу noro:. увазео на

CeocEia швоаысодерптся исвочитељво п. средав Жить:

богаче Мщина, тђиъ лучше и сапя оетажща школь, Впъ Оп-

ше нихъ виисовъ. Весьиа чито слу—са, что cexuia швои

нахоџти въ вратне дурныхъ помщејяхъ, что в вдо-

рвыђ молодвго учащагося nomrbHiz. Правда, чтвъ иператорсвоп

FBpn", отъ 8-го iwz 1871 го», говорити ищу пучить о

тоиъ, что нивихъ школ долднн удовлетворять вгЬпъ

требовтаиъ Но за недмивоп изторЈцьннхъ срдствъ

въ Мщпахъ, вто T*B8Hie рескривта не мшеть приидио

въ повсейстно. Притоп учвтии ХорМи

и Спвоји нит вивой врпиви: не прдт»ияети ивовой

вовиохности и“ть епыныхъ народннхъ учителей. Жвиоваиы

иљсваго учителя тавъ незначительно, что нвлегт отвшитк.а из-

брать поприщеиъ своей Вательнсти варднр школ. Пума, въ

1865 году обрывалась въ Загреб «учительсви вадруга», кото-

рва иша двоаваго рода задачу: оъ одной стороны овинвать дв-

нежи учителей, оставшииса въ ни-

щей, съ друтй—старатьвя по возвозности улучшить вну-

треннее cocTHHie нардныхъ воль, напрвивъ жучийа педагогиче-

CBia силы кь учебной дјатељнми•, но денехныа средства этого обще-

тва крайне огрничены, а потому оно и не въ сиахъ риширить

фру своей Вательаости. Въ аилу новат полваго заина, щав-

ваго 14-го овтлбра 1874 года, goaozeBie народныхъ учителей

paT•epiaIbH01b было ВВСЕОЛЬЕО улучшено.

УЈздныа увлищв Мыкновеано ваходатса въ гордахъ и иу-