226
Тхиассныхъ 464 и З временныхъ (Nothschulen); двухкпиныхъ
7. Впрочемъ, если число учащихи “го пола въ вавоиъ-ли&) учи-
хищ% доходить до 100, то Мщина Мазана отити отдђљнна ио-
ди пльчивовъ и для Ввочевъ и нанль ди сихъ
нихъ учитељницу.
Сељсвое въ XopB8Tik и выказывает Фишу»
хахду знаја, иметь свђтшй уп, 60ZbTia спЫнми, однако обра-
30BaHie ero подвигается хуйне пџенно, неаотра на то, что и
число приходскихъ уиицъ и вь нихъ . мучающихсд до-
волно Причииъ топу noro:. увазео на
CeocEia швоаысодерптся исвочитељво п. средав Жить:
богаче Мщина, тђиъ лучше и сапя оетажща школь, Впъ Оп-
ше нихъ виисовъ. Весьиа чито слу—са, что cexuia швои
нахоџти въ вратне дурныхъ помщејяхъ, что в вдо-
рвыђ молодвго учащагося nomrbHiz. Правда, чтвъ иператорсвоп
FBpn", отъ 8-го iwz 1871 го», говорити ищу пучить о
тоиъ, что нивихъ школ долднн удовлетворять вгЬпъ
требовтаиъ Но за недмивоп изторЈцьннхъ срдствъ
въ Мщпахъ, вто T*B8Hie рескривта не мшеть приидио
въ повсейстно. Притоп учвтии ХорМи
и Спвоји нит вивой врпиви: не прдт»ияети ивовой
вовиохности и“ть епыныхъ народннхъ учителей. Жвиоваиы
иљсваго учителя тавъ незначительно, что нвлегт отвшитк.а из-
брать поприщеиъ своей Вательнсти варднр школ. Пума, въ
1865 году обрывалась въ Загреб «учительсви вадруга», кото-
рва иша двоаваго рода задачу: оъ одной стороны овинвать дв-
нежи учителей, оставшииса въ ни-
щей, съ друтй—старатьвя по возвозности улучшить вну-
треннее cocTHHie нардныхъ воль, напрвивъ жучийа педагогиче-
CBia силы кь учебной дјатељнми•, но денехныа средства этого обще-
тва крайне огрничены, а потому оно и не въ сиахъ риширить
фру своей Вательаости. Въ аилу новат полваго заина, щав-
ваго 14-го овтлбра 1874 года, goaozeBie народныхъ учителей
paT•epiaIbH01b было ВВСЕОЛЬЕО улучшено.
УЈздныа увлищв Мыкновеано ваходатса въ гордахъ и иу-