— 34 —

новке вышло 5 человек и вошло 8. Сколько теперь в

вагоне свободных мест?

В вагоне все места были заняты, и в проходе еще

стояло семь человек. На остановке сошло 9 человек,

а вышло пять. Сколько теперь стоят в проходе?

На следующей остановке сошло 12 человек, а вошло

только четверо. Как теперь разместились пассажиры?

Нарисуйте по клеткам план вагона, в котором

каждое место изобразите клеткой. Занятые места обо-

значьте крестиком. задачу на распреде-

ление мест в вагоне после остановки, как в предыду-

щи.х задачах, и отметьте снова занятые места.

Схема движения.

Как вам приходится итти но улицам из дома в

школу, по каким улицам, куда поворачиваете и какие

улицы переходите поперек? Нарисуйте ваш путь но

улицам на клетчатой бумаге. Приходится ли ездить

в школу трамваем? Отметьте на вашем плане, где вы

садитесь где вы встаете.

Движение и скорость.

Сколько платите за одну станцию в один конец?

Сколько—в оба конца? Сколько за две станции? Прой-

дите пешком то расстояние, которое вы обыкновенно

проезжаете на трамвае, и посмотрите по часам, сколько

это займет времени. Сколько раз за это время можно

было бы проехщть на трамвае это расстояние? Во

сколько раз быстрее идет трамвай, чем пешеход? На

чем еще ездят по улицам? На чем ездить быстрее?

Человек может пройти пешком —4 километра в чае,

проехать на лошади —7 километров в час, на трам-

12 километров в час. СкоЛько времени нужно

вае —

итти пешком, если на трамвае это расстояние про-

езжают в четверть часа? Можно ли его проехать на

лошади в полчаса?