сле каждого проставьте число пропущенных дпой и

число опозданий. Составьте спИсок в таком порядке,

чтобы первым шел пропустивший больше всех, потом

все шеньше и меньше и, наконец, не пропустпвпши

вовсе. Постройте для каждого столбики во столько

клеток, сколько дней ои пропустил.

Составьте такой же список lI столбики аля опо-

зданий. Сосчитайте теперь все пропуски. Больше это

выходит дней, чем всех учеников в группе, или меньше?

Если бы каждый пропустил по одному дшо, сколько

было бы пропусков? А если бы по цва? Сколько дней

ср е полдня пе

пропустил каждьй\ в

считайте, больше полдня считайте за целый день.

Сделайте Tak0ii же рас.чет средних опозданий.

Учебная работа.

Сколько мы прочитали страппц за это время?

Сколько каждый написал страшщ? Сколько парпсовакл

рисунков? Какая наша работа в сред п ем за педелю?

Разложите все тетради на столах—как.ую они зай-

плошадь?

Развесьте рисунки и чертежи на стене в один

ряд—сколько метров выйдет полоса?

Погода.

Составьте таблицу дневной температуры по

дням за каждый месяц и изобразите эту таблицу

столбиками. В какой день была самая высокая п са-

мая низкая температура в каждом месяце? Как изме-

нялась температура со дня на убывала, илп

случалось, что опа возрастала? В какие дни было за-

метно резкое падение температуры и на сколько гра-

дуеов против предыдущего дня? В какие дни она была

ниже нуля? Поднималась ли она затем выше нуля и

скоЛько раз? Какая была в эти дни погода?