ства Ц'Влямъ, несомнеЬнно заключало въ себ'Ь что-то случайное

и непрочное, и это необходимо долженствовало

на дальнМшее pacnpocTpaHeHie 3HaHii въ такъ

какъ при такомъ капризный произволъ, а также

поверхностность, отсюда легкомысленное и неуважительное отно-

meHie кь наукј, наконецъ кь ен успеЬхамъ, если

только не имгћла она тотчасъ-же понятнаго . для многихъ при-

на это могло быть прямо выте-

кающими изъ такого взгляда на npocB'b11(6Hie

Просматривая рядъ указовъ, касающихся 06pa30B8Hia, из-

даиеиыхъ въ первыя два ХУ 111 В'Ька, мы видимъ,

что русское правительство въ то время не признавало въ обра-

никакой другой цТли, пригодности для

той или другой говора точнд 06pa30BaHie вовсе не

ставилось Ц'ћлью законодательной и административной дјатель-

ности государства: государство заботилось -0 томъ, чтобы воен-

ная, гражданская и духовная служба отправлялась наилучшимъ

образомъ; оно заботилось объ обхдрти, въ тјсномъ

этого слова, а не объ 06pa30BaHie умственныхъ силь

человјка и необходимое uoc.rb;wTBie ero—06pa30BaHie воли не

было въ виду государства этой эпохи. Кров школь чисто сие-

Петръ открывалъ и общеобразовательныя шко-

лы, такъ называемыя—цифирныя или „Взять,—

говорить онъ въ одномъ изъ своихъ указовъ **),—изъ школы

адмирала Апраксина такихъ джей, которыя и гео-

выучили и послать во всякую по 2 челов'Ька

для науки молодыхъ ребятокъ изъ ВСЯЕИХЪ чиновъ людей“ .

Кром грамоты въ этихъ школахъ учили еще цифири, или арие-

метим и начальнымъ ocH0BaHiutb Цјль ариешетиче-

скихъ школь въ служб'ђ людей способныхъ

и грамотныхъ. должны были имјть отъ десяти до

*) См. Императорской Акадеипт Наукъ, т. 1-й,

стр. 27.

**) П. С. З.—указъ Декабря 1715 г. Ml.