180

нить школами, необходимо посмотржь: нужна ли

дла общества наука и не опасно ли ея Это необходимо

потому, что только университеты представляютъ возможность

самостоятельнаго и стройнаго науки. Отольныя шко-

лы, много выгодныхъ сторонъ, имјютъ тотъ

существенный недостатовъ, что не могутъ составить сферы для

полнаго и самостоятельнаго науки, оттого 1Ьль спе-

школь совсјмъ иная: ихъ Ц'ђлъ не науки,

а добытыхъ наукою началь кь практическииъ, хин-

нымъ Ц'Ьляиъ челойка.

Первоначально университеты йвлялись боме

отдјльными школами дла той или другой ћ±тви

Мало по малу преподаватели отдЈльныхъ наукъ сознали

невозможность успгЬха при одиночест", при

органической связи съ преподавателями и слушателями другихъ

отраслей науки. Университеты съ XIII вЈка стали у себя груп-

пировать божье болТе всев Лтви челойческихъ и

такимъ образомъ по внутреннему призыву самой науки, стали

являться какъ „universitates litterarutn". Особенно сильно

въ этоиъ дуй сложились университеты въ и въ нцхъ

съ конца XVIII cToMTia наука стала получать свое Ойстви-

тельное и вылилась въ форм совершенно самостоятель-

наго университетскаго Это могло явиться только

тогда, когда была сознана внутренняя связь между

и остальными науками и связь между наукой и жизнью. Только

звсь въ университетахъ явился самый анализъ науки, иолучи-

лось вјрное B03$Hie кань на нее, такъ и на университеты, и

представилось университетовъ отъ всјхъ другихъ школь.

ЗД'Ьсь науку перестали признавать, какъ средство для дости-

той или другой жизненной Ц'Ьли, наиротивъ, зд%сь ее

стали разсматривать какъ принадлежность области человЈческаго

духа, и, сл'Ьдовательно, не какъ средство, а какъ ц%ль человЬ

ческой жизни. Понимаемаа съ этой университетской точки зО-

отольная отрасль человјческаго 3HaHia не можетъ быть