215

дишое YCJOBie «добраго потрму оно также должно быть

обязательныма для встВхъ. Итакъ, обязательнаго обу-

лежитъ существующемъ :законодатедьствь.

й : 1.18) Прилљрш Друзитг, просвљшеннысг, народоп доказываютъ не-

оспоримо, что полный успгВхъ начальнаго для массъ народа

возможенъ только пода обязательности Намъ

нгВтъ нужды запмствовать• эту М'Вру •въ ея существгђ и формахъ изъ

другихъ государствъ, ибо она издревле практиковалась и даже теперь

мытами практикуется на Руси; но ириувръ плодотворнаго примћие:йн

этой мјры въ другихъ государствахъ п для насъ имтВетъ несомнгВнну10

важность. Exempla trahunt, —-,прпм'Вры увлеваютъ—па путь осуществле-

теоретическихъ на практикђ.

19) Въ ?occin мало школь вообще, а хорошпхъ особенно; но есди

бы были шкоЛы въ достаточномъ количеств'В, ,обязательность

одинаково была бы необходима. Не тодько опыты нашей жизни,

но опыты другдхъ просвщеииыхъ страшь неопровержимо доказы-

ваютъ, что «для тоео, чтобы всљ Дрьти ВЫУЧИЛИСЬ читать, недо-

статочно, чтобы были вездљ и школы» 1). Нев'Вжество

отвернется п отъ хорошихъ шкодь, и отъ безпдатнаго Только

обязательность п можетъ побудить вспо родителей отдавать

Д'Втей въ школы. Пока законъ ие гарантируетъ шкодь, пхъ

и 06ygeiIiH въ иихъ, ничто не обезиечеио п шводгВ еже-

минутно грозить опасность быть закрытой по недостатку средствъ п

стоять пусто10, по недостатку желающпхъ учиться.

20) нашего народнаго иризнаютъ,

что при поголовной почти безграмотиостп многпхъ изъ наШИХЪ cejeHii,

,.llpn невВжествгВ даже городскихъ HacueHiii отдалеиныхъ мгвстиостей,

обязатиьность представляетъ единственное средство поста-

вить дљло народназо на прялюй и ољрный путь.

Купецъ лучше сомасится выстроить богад1;лыпо или казарму, даже

тюрьму, чјмъ ОТКРЫТЬ шкоду; пскјючийя есль, конечно, ио они ртвдви.

Земство съ своими случайными, ни Ч'1;мъ не гарантированнымп ассиг-

новь•ами, хотя пиотда щедрыми, не мо;кетъ сокрушить иевгВжество

массъ, у него ие достаиетъ ни средствъ, нп сплъ ма это, п C03uaHie

этого-то 6e3cllJi}l побуждаетъ земства ходатайствовать. о введе:йп обяза-

4) Iul. Simon, «L'6cole», 0hap. II: «Роит que tous les cnfants apprcncnt

а lire, il пс sutTit раз d'avoire partout des 6colcs, ct de bonnes 6coles». Въ

этой главв Жюдь Симонъ основательно аргументируетъ мысль свою ста-

тистпческимп даннышн.