ника юзложена входить съ нижними: воинскими

чинами въ c06ecrhN)BaHiH ' о предметахъ йры

испытвая пхъ въ молитвъ, направляя умъ кь

здравому cyMeHiD и возбуждая сердца кь хЬятельной христ

ансвой живни. Почти сь эттмъ въ военно-учеб-

ныхъ заведетяхъ вс'ђхъ разрядол увеличено число уроковъ

по закону Б. и законоучителю дана полная возможность нрав-

стенно на будущихъ воиновъ. BHuaEie правитель-

спа приносить уже свои П*оды. ИраЮдаван1е• икона В.

ццеть теперь чВиъ прежде. Вопросы

ri03H0-HpuTHHH0Mb воспитанји войска, о такой или другой

Чакона В., хђятельно обсуждаются

въ итератур'ђ разныхъ военно-учебныхъ за-

BexeHit, Tarb что можно сослаться на Ц'Ьлый рядъ статей,

этому предмету, напр. въ «Педагогическомъ

Сборнив'•. Кавъ на BHpazeHie содувствј въ Bzypeuri03H0-

нравственнаго войска, можно указать на пада-

зошцеск'е сшзды законоучитехей при военно-учебномъ управ-

џя взаиныхъ по вопросу за-

вона Б. Практическая польза такихъ сйздовъ очевидна. ЗД'Всь

выясняются и приводятся въ одному знаменателю разноОазнне

втиды на методъ и фены, употребляемые въд'ђл•ђ релийоз-

но-нравственнаго въ различныхъ Сум-

ма педагогической опытности многихъ законоучителей, конеч-

но, можеть дать больше добрыхъ результатовъ, Амь разроз-

ненныя усијя каждаго въ отдђльности. Главная задача вся-

каго состоить въ томЬ, чтобы развить въ вос-

цитанникгћ BHYTpeHHiH качества и согргђть ихъ

чувствами. Чђмъ тверже и правильйе ходь такого

тьмъирочн±е привьегся въ нему и военный элементъ, который не