ншти yta и сердца, чеВМ'Ь моёло привлечь училище учени-
ковъ? Въ д%лахъ училища временами встрТчаются прямыя
YkaaaHiH, что ученики охотно пользовались всякою возмож-
ностью отбыть школьнаго и не было мЪръ заставпть
ихъ посъщать школу аккуратно. .,1Io причинТ частыхъ отлучекъ
учениковъ поперем•внно то изъ того разряда, то изъ
предписаннымъ порядкомъ продолжать никакъ невоз-
можно, а потому и предметы надлежатцимъ образомъ окончить
будетъ невозможно: потому . что сегодня троихъ нф,тъ, завтра
другихъ пятерыхъ, такт, сегодня дожидаемся т•вхъ, а завт-
ра другихъ, а между ттЬмъ время проходить напрасно. Когда
же у учениковъ спросишь причину отлучки, то гово ятъ, что
родители т_уд_ џоед.чдлих_ иџбо дугое приказывали дТ;лать.
а по справкТ оказывается, что девти въ Тла ъ ро ителеј[
занимались РТ',звоотями, а они имъ не воспрещаютъ, а дТтп.
инк cie, не ходятъ, а т•вмъ самымъ какъ себн лишаютъ
пользы, такъ II у другихъ оную похищаютъЦ * ) Въ отчетах•ь
отмтчњется довольно значительное количество •искдоченных•ь
за надо замТтпть, ч'г0 это главнЪйшая причи-
на такъ какъ мы не встрЪчали Yka3aHi.H, чтобы
ученики прину;кдены бы.•ш выйти по малоусп%шности. Оче-
видно, они терпимы быгпт до посл'Вдней крайности, и въ слт-
чат неудачи въ оставлялись не только на второй
тодъ, но и на и дал бе. Шаловливость учениковъ при-
знавалаоь также недостаточною причиною для vB0JIbHeHiH:
уставь народныхъ училищъ требуеть, чтобы въ случат неис-
правности ученика онъ „МНОГОКраТНО“ увъщеваемъ бы„лъ учи-
телемъ, если это не поможетъ, учитель ;щоггженъ донести дп-
ректору и тотъ предупреждаетъ родителей, ужъ въ самомъ
крайнемъ случат „директор-ь по довольномъ зр'Вечомт, ува-
основываясь на правилахъ кротости и
подвергаетъ ученика каждый разъ донося оба,
этомъ Приказу, съ точннмъ yxaaaHieMb причпны
Въ видахъ мчениковъ въ Зпколы, уставь
даетъ кончившимъ въ училищтз курсъ съ аттестатомъ нтко-
торын именно указываетъ, чтобы они были пред-
почитаемы предъ другими при на мгћста. Но
такъ какъ эти мТ,ста были преимулцествонно должности ипс-
*) Тьевъ, стр. 64.