— 91 —

перем%ной, что теперь предполагалось русской:

азбуки лишь въ польскую литературу для народа.

Хотя каждый общественный њтассъ имветь свою

особую идейную сферу, но психичес:бя сферы различ-

ныхъ ыассовъ не изолированы друть отъ друга и су-

ществуеть, богВе или менве, сильное B03xBIcTBie однихъ

каассовъ на

Ломка прежняго экономическаго строя • Царства

Польскаго, которымъ были подвергнуты при-

косновенныя кь — вытолкнули многихъ изъ

прежняго привилегированнаго въ

ремесленные или торговые классы. Многочислен-

ная въ Польшв мелкая шляхта, никогда не подвергав—

шалея кр±постному праву, не имВвшая крестьянъ, близ-

кая по роду жизни крестьянству, а но политическимъ

—

интеллигентнымъ слоямъ явилась

естественнымъ соединительнымъ звеномъ между раз-

ными сдоями польскаго общества, вводя своихъ чле-

новь въ крестьянскую, дворянскую срещт, въ среду

городского и

Мысль объ польскаго крестьянства отъ

психической сферы польской и поли-

тическихъ Польши была Ея по-

сл%доватејљное было вскорв нарушено

русской Въ 1871 году

на русскомъ языкв введено было въ народныя училища.

Для себЪ контроля надъ двятельностью

гминнаго комиссары•по крестьянскимъ дв-

ламъ и по крестьянскимъ двламъ присут-

вводили pycckit языкъ въ гминное самоуправле—

Eie, вопреки существующимъ

Графъ Толстой явился обру-

польскихъ крестьянъ посредствомъ начальной

русской школы. ЗдВсь оказалось необходимымъ нњру-

шите попутно и гминный уставь. 3—8 статьи гминнаго