16 ГРАФЪ Д. А. ТОЛСТОЙ, взглядъ НА УЧЕБНУЮ ЧАСТЬ

Но какъ и гдгЬ могли они учиться? Въ этомъ именно и было

непреодолимое учебньш суще-

ствовали только въ двухъ столщахъ, да только что открылась

въ Казани, а дни разсђяны были по всей

При томъ, и малочисленныя тогда училища были вообще

не въ цв•Втущемъ

«По всевысочайшей Ея Императорскаго Ве.шчества воли, по

Правительствующаго Сената», писалъ Шуваловъ,

«я удостоенъ быть кураторомъ московскаго университета. Съ

крайнимъ сожа.Њйемъ представить долженъ, что успеВхи не соот-

вгЬтствуютъ Императорскаго Величества воль; тому пре-

пятства, которыхъ я отвратить не въ если ocH0BaHie

перем%нено не будетъ, о чемъ одинъ приступъ им%ю

честь представить Правительствующему Сенату».

Этотъ именно приступб и составляетъ существенную заслугу

Шувалова по народному онъ первый понялъ, въ

свое время, что единичныхъ, на перечетъ тогда бывшихъ учебныхъ

недостаточно для обширнаго государства,

что 06pa30BaHie нужно обобщить, сд'Ьлать ВС'Вмъ доступнымъ,

всеобщимъ, по крайней м%ргЬ, для дворянства, которое одно тогда

училось, и что система должна быть обще-европей-

ская.

Шуваловъ предложилъ учредить въ большихъ городахъ

а въ малыхъ городахъ — школы грамотности, въ ко-

торыхъ можно было бы приготовлять Д'Втей кь По

гимназическаго курса, юноши- должны были переходить

въ корпусъ или въ универсџтетъ, и, по тамъ

поступать въ военную или гражданскую службу. —

«И когда дворяне», прибавлялъ Шуваловъ, «выучась, ио примыу

европейскихъ государствъ, прямо чины (nmxepckie получать ста-

нутъ, не служа солдатами и унтеръ-0Фицерами, то польза будетъ

схЬдующая: употребятъ способныя свои .тВта кь полезному уче-

получать чины, сходные съ ихъ и не будутъ

штрафованы неприличнымъ дворянину HaFd3aHieMb». Шуваловъ