— 1146 —

противь нихъ даже и профессора Харьвовсвато

тета (вспомнимъ Тимковскаго и Нахимова; такП1 же идеи высказывахь

и В. Н. Каразинъ). Роммель сообщаетъ. что и на. вовнхъ пр*сеоровъ

университета, благодаря этому, cuo•rpi.u подовритедьно, сиЬшиваа ихъ

съ прежними педагогами-шарлатаваии. Кроить этихъ uaaci0H0Bb бши

еще иного типа: они содержались директорами иди учителамм

и въ нихъ не было предметовъ,. а только, повто-

peHie или уроковъ, проходимыхъ naHci0HepaIM въ гим-

Ha3i51Xb. Училищный комитетъ не препятствовал. пан-

ci0H0Bb перваго типа, но особенно охотно иоощрялъ возникнове[је пав-

ci0H0Bb второго вида—квартиръ, содержимыхъ. идв•ьствыми ему педато-

гами, потому что въ пихъ чувствовалсн особы“ недостатокъ и блато-

даря этому пом±щики, въ деревннхъ, не охотно отдавали

своихъ сыновей въ

Изъ представленныхъ выше данныхъ видно, что въ 1805 году

ботве усп±шно насаждалось среднее и низшее народное 06pBB0BBie въ

Слободско-Увраинской, Черниговской, Екатеринославской губ. и области

Войска Донсваго; но въ сд±дуюије годы училищный комитетъ обратилъ

большее на м•ьстности и въ вовщЬ вовцовъ можно сва-

зать, что Д'Ьдо устройства школь двигиось впередъ во всемъ овруг'Ь, хо-

та и не съ одинаковой быстротой и усиьхоиъ. Этотъ уиснитса

намъ, когда мы представимъ статистическ)1 cwhrhBia о хов училищ-

нато дгЬла въ 1-й и 9-й годы существовав)! комитета. Теперь же поль-

зуись данными, отвосаищимисн въ училищному воиитету за

девать л±тъ ero сущ&гвовата, мы мавдечеиъ оттуда еще невскольво

новыхъ чертъ, чтобы дополнить ими представленную зд•ьсь. общую ха-

равтеристиву его девятедьности на иолыу средваш и низшаго 4830-

BaBiH. Еще разъ повторяемъ, что по недостатку КЬста доджвы огра-

ничитьи только общей картиной, хота могли бы дать подробный от-

четь десять л•Ьтъ его. сущитвовдт.

Мы вид±ди, сколь значительныиъ разм'Ьроиъ отичалась науч-

но-литературная самого Хврьховс;аюо увивчхитета. и ва-

ковы были ен отличительныя черты. Понино, что эта д'Ьатеаьность

допжва быв оказывать иав±стное и на подвивевную унинр-

ситету педагогическую среду и ужцвыхъ учиищх. по образцу

университетскихъ публичныхъ р±чей говорились диревтрами и

лами гиивазичесвВ1 при училищъ, на актвхъ и вообще въ

разныхъ торжественныхъ случаяхъ; издавались учебнии, uow6iH, пе-

реводы; печатались дазе научвыц и наинеид, пметввла-

лись въ учидищвнй вомитетъ многочисленаые рукописные труды—исто-