— 69 —

чтоб в нем все углы были острые. А теперь такой,
чтобы все углы были тупые.

Нарисуйте треугольник такой, чтоб один угол у
него был тупой. Какие будут остальные два угла?
А теперь нарисуйте треугольник с двумя прямыми
углами.

Нарисуйте какую-нибудь фш ур^, чтоб в ней
было больше четырех углов, и рассмотрите, какие у
вас вышли в ней углы.

ОТДЕЛ Ш !).

У меня в правой руке 3 ореха и в левой—столь¬
ко же. Сколько, значит, у меня орехов в левой
руке? Сколько орехов в обеих руках?

Возьмите в правую ру ку 5 шариков и в ле¬
вую — столько же. Сколько шариков в обеих
руках?

Покажите длину стола, ширину стола. Из¬
мерьте, что длиннее: ширина или длина? На сколь¬
ко длиннее?

Покажите длину и ширину страницы в тетрад¬
ке. Не можете ли вы согнупъ страницу так, что¬
бы не измерять ни ширины, ни длины, а показать,
на сколько длина больше ширины? 2)

Ч Задачи на слскение и вычитание,' знакомство с понятиями „иа
сколько больше или меньше".

а) Надо загнуть углом, чтобы ширина страницы легла на ее длину.