— 70 —

Мама дала детям по горсти орехов. Стали дети
их пересчитывать и увидали, что у Миши 8 оре¬
хов, у Пети на 2 больше, а у Сени на 2 меньше.
Сделайте себе такие кучки орехов, как у Пети,
Сени и Миши. Скажите, сколько орехов у Пети,
а у Сени? Не сумеете ли вы разделить эти орехи
поровну между всеми мальчиками'?

Придумайте задачу на эту картинку.

На крыше дома сидело 5 воробьев. Я бросил
зерен. Воробьи слетели поклевать зерна, скоро к
ним налетели откуда-то еще 4 воробья Сколько
стало воробьев?

Прилетела галка. Шесть воробьев испугались
галки и улетели. Сколько воробьев осталось клевать?

Откуда ни возьмись кот Васька. Испугались
птицы кота и улетели. Сколько птиц теперь ос¬
талось клевать зерна? ')

Возьмите в руку пятачок и т р е х к о п е е ч и и к.
Сколько вам недостает до 10 копеек?

У нас 2 наседки. Под обеих мы подложили по
ІО яиц. ^ хохлатки вывелось 6 цыплят, а сосчн-

і) Дети часто испытывают затруднение при решении так называе¬
мых сложных задач. Полезно поэтому, прежде чем приступить с деть¬
ми к решению сложной задачи, предложить ее в виде вескольких
простых задач. После некоторого упражнения дети приобретают навык
решать сложные задачи, раздробляя их самостоятельно на простые.