116

И. И. СРЕЗНЕВСКIЙ, ОБЬ О. И. БОДЯНСКОМЪ

птературы Спвянскихъ какъ самогтоятельный препо-

даватељ въ экстраординарднаго профессора — въ то же

время, когда два его тоирища по Ц'Ьи на-

чап такъ же въ двухъ другихъ университетахъ.

Какъ каждый изъ нихъ повяль свои обязанности, какъ рас-

предьилъ свое знать это еще важ*е, ч"иъ знать

какъ каждый изъ отправлевныхъ въ ученое по Сла-

вянскимъ землямъ, совершить его съ цЫю приготовиться кь

каеедры. Этими новыми преподавателями начиналось

университетское науки новой не только для но

и вообще, наукй по которой нельзя было университетскому пре-

подаватело отв±чать на веизб±жный въ то ври вопрос% «ка-

кихъ руководствъ прядерживается овь въ предмета».

Не было не только руководствъ, во даже ни одного опред#

птељво высказаннаго м±я, чтб должно входить въ соггавъ

курсовъ по этой новой каеедр±. Не бьио оспариваемо только

то, то преподаватели должны помочь своимъ слушатедямъ въ

главныхъ Славянскихъ и ознакомить ихъ ст

запахно-Славявскихъ лтературъ; по kikb,• въ какой

степени, это оставалось на ptnreBiH доброй воли преподавателей.

съ тьмъ самими преподавателями находимо бьио нуж-

нымъ дать мтЬсто и Славянъ, и этнографическому обзору

- Спвянскаго племени, и Славявсюмъ древностяиъ, и грамма-

тикЬ древняго Церковнаго-Спвявскаго языка, и т. д. Мини-

стерство народнаго не посылало отъ себя препода-

вателямъ никакихъ настаюент, какъ бы предоставляя выра-

ботать преподаваемой новой науки самимъ пре-

подавателямъ. Не могло бы, казалось, остатыя безъ пољзы

для этого отъ каждаго изъ преподаватејей программъ

ихъ курсовъ и ихъ для св%д'Ьтя вс%мъ другимъ; но и

этого дьано не было. IH, въ какомъ порядк± и какъ излагал

проф. оставалось изв±стнымъ только однииъ слушате-

— и уже оть•нихъ переходно по частямъ и случайно

имъ,

кь н±которымъ взъ тЬхъ, которые желал им±ть объ атомъ