4
Hie до новаго, такъ что о
сто рода, въ cozu%Hio, должно сказать, что
они на то время существуют едш ли толоко не од-
ним именем. Отъ сего самаго, между прочить, проис-
ходить большею частью и тотъ, недостатонъ въ учащихся,
который по пногииъ Мстамъ приммается, и останавл-
ваетъ успМи въ народнаго
«Если же, не взирая на таковыя препятствћ, въ
Мкоторыхъ “стахъ учебныя и дучше
снабжены учителями, T0.cie ихъ должно от-
нести кь нижеспдующему: во 1шрвыхъ, оныя поиучихи
учителей изъ числа казенныхъ воспитанниковъ, вои въ
Санктпетербургскомъ Гпвйомъ Педагогическомъ Институ-
М, иди въ другихъ университетскихъ педагогическихъ ин-
ститутахъ готовлены были џя учиТељскихъ въ
губернскихъ но, по неиолныхъ успЬ
ховъ своихъ, не удостоились сето преимущества. Таковые,
но установленЈю о воспитанникахъ, будучи обя-
заны не вытоДить изб апдожстаа Министерства На-
роднаео Просвњирн'я преде шести ЛЉТб, съ другой
стороны, удерживаясь посредственностью своихъ не
ойщающей имъ большихъ усп'Ьховъ и въ другомъ
мало по мну дривыкаютъ кь учительскому и
симъ образомъ, оставаясь при училищахъ, Tpywm6ieMb и
опытностью въ заМняющею нерыно
и самыя способности, поддерживаютъ бдагооостоя-
Hie оныхъ. Во вторыхъ, народныя училища наиичше
снабжены учитедями, го оные поступили въ cie 3BaHie
изъ среднихъ массовъ духовныхъ и научи-
лись способу въ гиавныхъ народныхъ учи-
лщахъ. Что касается въ особенности до учидищъ въ
зошней столиць то исправное въ нихъ и
самое ихъ, при всемъ недостаткВ способ-
ныхъ людей на мьста поддерживаются почти