4

Hie до новаго, такъ что о

сто рода, въ cozu%Hio, должно сказать, что

они на то время существуют едш ли толоко не од-

ним именем. Отъ сего самаго, между прочить, проис-

ходить большею частью и тотъ, недостатонъ въ учащихся,

который по пногииъ Мстамъ приммается, и останавл-

ваетъ успМи въ народнаго

«Если же, не взирая на таковыя препятствћ, въ

Мкоторыхъ “стахъ учебныя и дучше

снабжены учителями, T0.cie ихъ должно от-

нести кь нижеспдующему: во 1шрвыхъ, оныя поиучихи

учителей изъ числа казенныхъ воспитанниковъ, вои въ

Санктпетербургскомъ Гпвйомъ Педагогическомъ Институ-

М, иди въ другихъ университетскихъ педагогическихъ ин-

ститутахъ готовлены были џя учиТељскихъ въ

губернскихъ но, по неиолныхъ успЬ

ховъ своихъ, не удостоились сето преимущества. Таковые,

но установленЈю о воспитанникахъ, будучи обя-

заны не вытоДить изб апдожстаа Министерства На-

роднаео Просвњирн'я преде шести ЛЉТб, съ другой

стороны, удерживаясь посредственностью своихъ не

ойщающей имъ большихъ усп'Ьховъ и въ другомъ

мало по мну дривыкаютъ кь учительскому и

симъ образомъ, оставаясь при училищахъ, Tpywm6ieMb и

опытностью въ заМняющею нерыно

и самыя способности, поддерживаютъ бдагооостоя-

Hie оныхъ. Во вторыхъ, народныя училища наиичше

снабжены учитедями, го оные поступили въ cie 3BaHie

изъ среднихъ массовъ духовныхъ и научи-

лись способу въ гиавныхъ народныхъ учи-

лщахъ. Что касается въ особенности до учидищъ въ

зошней столиць то исправное въ нихъ и

самое ихъ, при всемъ недостаткВ способ-

ныхъ людей на мьста поддерживаются почти