х

нялось новымъ, старыя формы оказывались слишкомъ узкими

для новыхъ идей: старая реЬчь не годилась для но-

выхъ мыслей. для душевныхъ которыя

стали сложн'ће, для духовныхъ потребностей, кото-

рыя стали шире. Въ музык'Ь у нрЬмцевъ только что появился

Вагнеръ, у насъ появляется Балакиревъ,—величины несравни-

мыя по силамъ, но люди сходные по идеямъ. Оба они воспи-

тались на старыхъ образцахъ, но оба скоро сознали, что ихъ

образцы носять подходяпјя для новыхъ

людей.

Счастливымъ случаемъ Балакиревъ оказывается не однимъ

воиномъ въ по,'ф находятся молодые люди, которыхъ увлекаетъ

его новое слово, образуется кружокъ музыкантовъ, работаю-

щихъ на нови, вспаханной 1'линкой, работающихъ съ молодымъ

съ горячимъ пре#1йемъ кь шаблону, съ стрем-

кь правдеК. Результатомъ этихъ работъ и явилось со-

русской музыкальной школы.

Мы, pycckie, можемъ уже гордиться этой школой, хотя она

не существуеть еще и времени срав-

нительно не значительное; тЬмъ не мен4;е за этоть промежу-

токъ школа уже отдала кое-что

На свы ничего неизмеЬннаго, идуть, постоянно

М'Ьняясь сами въ ce6rh и въ то же время оставаясь собою, въ

музыкгћ это замеЬтно болеЬе, ттЬмъ гдЊлибо. «La musique п'а que

vingt cinq ans», сказалъ и сказалъ очень удачно: му-

зыкальныя могутљ с.уществовать но они по-

столнн0 м•Ьняются черезъ двадцать пять лЖ, при-

нимая новыя формы, увлекаясь въ сторону, одновременно про-

должая оставаться тЬмъ же самымъ. Такъ и въ русской MY3Mdi.

Долго текла она, какъ ручеекъ подъ ледяной корой, подъ глу-

бокимъ снТ,гомъ холодной пока яркое весеннее сојшце

Глинки не растопило эту кору и не освободило

ручеекъ изъ его оковъ: ручеекъ разлился потокомъ, сталь ши-

рокой Р'Ькой, но эта реКк•а не потекла неизАнно. Въ русской

школЬ одно съ исторической точки почти отжило,

началось уже другое. на суй;ну старымъ композиторамъ, созда-

телямъ шко.лы, выступили новыя силы молодого, современнаго