— 92 —
зован. Естественно поэтому, что некоторые темы в книжке, как, впрочем.
и в протраммах, не разработаны совсем. Тема «9-ое января» послужила,
между пучим, удобным средством для упражнения в записывании хро-
пологических дат. При же.чапии можно дать на основе этих дат ряд так
наз. «задач на времяп
Некоторые рисунки даны без всякого текста для самостоятельного
сюставления задач.
С математической стороны 2-ой год.отдичается от 1-го тем, что
здесь могут быть даны и вы во д ы, или общие положения, напр..
относительно «величины» это может быть сделано в такой форме:
Какие предметы можно сравнить друг с другом и как? Можно ли.
напр., сравнивать дом с жизнью человека и с погодой? Можно ли сказать,
кто из ребят больше? Чт есть у пих общего?
Сравниваются только такие предметы, у которых есть что-нибудь
общее, напр., длина, объем, вместимость (сосуд, комната), температура
и др. Все то— в е д п ч и н ы. Назовите еще величины у каких-нибудь
предметов п сра в н и те их, т. е. узнайте, которая больше, которая —
меньше.
Если нельзя прямо сравнить две ведичины, например, длину и ши-
рину комнаты, то берут предмет, который можно переносить, напр.,
веревку, и протягивают ее вдоаь и поперек комнаты. Сравните таким
образом при помощи веревки еще какие-нибудь предметы. Сратште
рост ребенка прп помощи отметок на стене. Возьмите стакан и кружку
и узнайте, куда больше войдет воды.
06 «измерении» можно сказать следующим образом •
Для сравнешия величии выбирают одну, образцов у ю; напр.
к и л огр ам м (или сокращенно
для длины— м ет р, для веса —
ки л о), для воды— ведро, для температуры— град ус; вели-
чину человеческих групп — семьи, класса — определяют ч н с о м
л ю д е й; большие группы — город, государство — определяют тыся-
ча.ми и миллионами. Мы говорим, что изм ер я ем вел и чипу ее
единицей, как измеряем, напр. длину метра. Измерьте еще какие-нибудь
величины метром. килограммом. Что больше — килограмм же.че„за иди
килограмм пуху? Что больше — деревянный или железный метр?
Про сложение и вычитание можно вести беседу в таком духе:
Измерьте какие-нибудь две длины, потом сложите их; что полу-
читсн? Можно зи это узнать, не шмерня вновь ату подученную веди-
чину? Говорят, что две величины складываются, ес.зи к единицам одной
присчитываются едИППЦЫ другой: чтобы каждый раз не измерять,
научаются ира вилам с зож ен и я. Придумайте величины. кото-