Решим вместе первый пример. Сначала разделим 20 на 5»

а затем к полученному числу прибавим 15. Вот так; 20 : 5 4,

4 + 15 19.

Решите остальные примеры сами.

17. +30 шо—зох з —50 80:4 +70-

2+20 100—30х2

3+40 80—20 хз 100—100: 5

3+60 80— 5

16. Решите такие примеры:

20:5+15

9 Х 2 —17

' 18 : 6+14

18 : 3+11

16 .•4+ 12

8 х 2— 13

10 х 2— 14

: 2+11

6 х з— 14

20 : 5+13

14 :2+ll

58 — 8

37 — 5

89 — 8

56 — 4

38—8

98 — з

48 — 5

49--9

49—

ы— 50

20

48 40

56 — зо

88 — 70

60 — 60

47 — 40

48 — зо

91 — 80

72 —

99 _ 90

69 —50

83 — 80

78 — 60

15 :

12 : 2+13

12 : 3+16

100—80 : 2' 100 :

60+20Х2

60 •

70—зох 2

90 :

90—40 Х 2

18.

19.

20.

30 + 4

40 + 8

20 + 9

60 + 6

30 + 8

40 + 2

2+40

2 + 70

4 40

7 + 90

9 + 80

76

59

6

49

73

59

92

99

98 -

40

7

50

60

40

21. Есть ли при вашей школе мастерская? Если да, то схо-

дите R руководите.чю по труду п узнайте: 1) какие инструменты

и в каком количестве имеются в мастерской (рубанки, фуганки,

пилы и т. д.); 2) сколько и каких инструментов в мастерской

недостаеТ; 8) сколько будет стоить покупка педосташщих инстру-

ментов?

22. Имеется ли при вашей школе рабочая комната? Какие

там есть инструменты? Сколько инструментов недостает? Сколько

инструментов требует ремонта?

Проверив инструментарий рабочей комнаты, составьте спи—

сви находящихся там вещей и вывесьте их на видном месте

в рабочей комнате.